M. POLAT, "Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland," Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5, pp.573-579, 2016
POLAT, M. 2016. Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland. Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5 , 573-579.
POLAT, M., (2016). Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland. Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5, 573-579.
POLAT, Mizrap. "Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland," Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5, 573-579, 2016
POLAT, Mizrap. "Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland." Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5, pp.573-579, 2016
POLAT, M. (2016) . "Islamisch gepraegte Spiritualitaet und ihre Bedeutung für die curriculare Kompetenzbestimmung im Islamischen Religionsuterricht in Deutschland." Paedagogische Rundschau , vol.70, no.5, pp.573-579.
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