Annelerin duygu sosyalleştirme davranışları ile okul öncesi dönem çocuklarının 21. yy. becerileri ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişki

Tez Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tez Danışmanı: Gülümser Gültekin Akduman

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Özet:

Bu araştırma okul öncesi dönem çocuğa sahip annelerin duygu sosyalleştirme davranışları ve okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerileri ile psikolojik sağlamlık düzeylerini belirlemek; bu değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda araştırma Erzurum'un Yakutiye ve Palandöken ilçelerinde bulunan resmi ilkokul anasınıfları ve bağımsız anaokullarına devam eden 5-6 yaş grubu 282 çocuk ve bu çocukların anneleri ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplamak amacıyla "Kişisel Bilgi Formu", "Çocukların Olumsuz Duygularıyla Baş Etme Ölçeği", "21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği" ve " Çocuk Psikolojik Sağlamlık Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında, bağımsız değişkenlerin kategori sayısına bağlı olarak Mann Whitney U Testi ve Kruskal-Wallis H Testi ile analiz edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkiler Spearman Sıra Farkları Katsayısı ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda çocukların cinsiyeti, doğum sırası ve annenin eğitim durumu değişkenleri ile duygu sosyalleştirme ölçeği bazı alt boyutlarının istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmüştür. Çocukların yaşı, cinsiyeti, okul öncesi eğitime devam süresi , anne yaşı ve anne eğitim durumu değişkenleri ile 21.yüzyıl becerileri ölçeği bazı alt boyutlarının istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmüştür. Çocukların anne eğitim durumu ve anne yaşı değişkenleri ile psikolojik sağlamlık düzeylerinin istatiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür. Araştırmada ayrıca annelerin destekleyici olmayan tepkiler alt boyutu ile çocukların 21. yüzyıl becerileri alt boyutları arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu; destekleyici tepkiler alt boyutu ile çocukların 21. yüzyıl becerileri becerileri alt boyutları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu; çocukların 21. yüzyıl beerileri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.