The effect of teaching the grade 9 unit Eurasia in the First and the Middle Ages through drama on academic success
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Şerifnaz Gülin Karabağ
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmada tarih dersinde yer alan konuların öğretiminde eğitimde dramanın bir yöntem olarak öğrenci başarısına etkisi, eğitimde drama kullanımının etkililiği, öğretim sürecine olan katkısı ve tarih dersi öğretimi açısından önemi saptanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın modeli kontrol gruplu yarı-deneysel desendir ve nicel bir özellik taşımaktadır. Aynı zamanda araştırmacı gözlemleri ve odak grup görüşme için yapılan betimsel analizlerle nitel bir çalışma özelliği göstermektedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında Ankara İlindeki bir devlet okulunun 9. sınıfları arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 9/K ve 9/G şubelerinde öğrenim gören 59 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma 9. sınıf tarih dersi "İlk ve Orta Çağlarda Avrasya" ünitesi ile sınırlandırılmıştır. Sekiz haftalık uygulama sürecinde, kontrol grubunda dersler düz anlatım yöntemiyle işlenirken, deney grubunda drama yöntemiyle işlenmiştir. Araştırma kapsamında veriler akademik başarı testinin ön-test ve son-test olarak uygulanmasıyla, odak grup görüşme ve araştırmacı gözlemleri ile elde edilmiştir. Akademik başarı ön-test ve son-test verileri SPSS 15.00 Paket Programıyla, odak grup görüşme verileri içerik analiziyle, araştırmacı gözlemleri betimsel analizle çözümlenmiştir. Araştırmada drama yöntemi ile işlenen tarih derslerinin, düz anlatım yöntemiyle işlenen tarih derslerine göre daha etkili ve verimli olduğu, öğrencilerin akademik başarı düzeyinde deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Odak grup görüşme ve araştırmacı gözlemlerine ait bulgularla ise eğitimde dramanın öğrencilerin öğrenmelerinde etkili olduğu, olumlu duygu ve düşünceler geliştirdiği, öğrencilerin drama hakkında bilgi sahibi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.