ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNE YÖNELİK HAZIRLANAN MOBİL UYGULAMALAR ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Gürbüz N. E.

XI. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 18 - 20 Eylül 2025, ss.28-29, (Özet Bildiri)

Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
Basıldığı Şehir: Gaziantep
Basıldığı Ülke: Türkiye
Sayfa Sayıları: ss.28-29
Atatürk Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNE YÖNELİK HAZIRLANAN MOBİL UYGULAMALAR ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Nihal Elif GÜRBÜZ

^{Doktora Öğrencisi, Atatürk
Üniversitesi, KKEF, Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türk Dili
ve Edebiyatı Eğitimi Bölümü; Atatürk Üniversitesi, KKEF, Okul Öncesi
Öğretmenliği Programı mezunu, nihalelif.gurbuz@gmail.com}

Özet

Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde, dijital araçlar erken çocukluk dönemindeki çocukların hayatında önemli bir yer tutmaktadır. Özellikle mobil uygulamalar, hem eğlence hem de eğitim amacıyla yaygın olarak kullanılmaktadır. Ancak, uygulama marketlerinde ebeveynlerin ve eğitimcilerin karşısına çıkan binlerce seçenek arasından pedagojik olarak nitelikli, güvenilir ve çocuğun gelişimini destekleyici uygulamaları ayırt etmek giderek zorlaşmaktadır. Bu durum, alandaki mobil uygulamaların belirli standartlar ve bilimsel kriterler çerçevesinde incelenmesi gerekliliğini ortaya koymaktadır.

Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye’deki uygulama marketlerinden erişime sunulan ve erken çocukluk dönemine (3-6 yaş) yönelik geliştirilmiş popüler mobil eğitim uygulamalarını, standart bir değerlendirme aracı kullanarak kapsamlı bir şekilde incelemektir.

Araştırma, nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesi modeline göre tasarlanmıştır. Çalışmanın veri setini, uygulama marketlerinde "okul öncesi", "eğitici oyun", "çocuk oyunu" gibi anahtar kelimelerle yapılan aramalarda en yüksek indirme sayısına ve kullanıcı puanına sahip olan 30 mobil uygulama oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında ve analizinde, Burak Delican (2021) tarafından uyarlanan "Erken Çocukluk Dönemine Yönelik Mobil Eğitim Uygulamalarını Değerlendirme Rubriği" kullanılmıştır. Bu rubrik; pedagojik uygunluk, gelişimsel destek, kullanılabilirlik, teknik özellikler ve güvenlik gibi çok boyutlu bir değerlendirme imkânı sunmaktadır. Elde edilen veriler, rubriğin alt boyutları temel alınarak betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir.

Çalışma sonucunda, incelenen mobil uygulamaların güçlü ve zayıf yönlerinin ortaya konulması hedeflenmektedir. Bulguların, uygulamaların genellikle görsel tasarım ve eğlence faktörü açısından başarılıyken; pedagojik içerik derinliği, bireyselleştirilmiş öğrenme deneyimi sunma, reklamsız ve güvenli bir ortam sağlama gibi konularda eksiklikler gösterebileceği öngörülmektedir. Bu çalışmanın sonuçlarının, çocukları için nitelikli dijital materyal arayışında olan ebeveynlere ve eğitimcilere rehberlik etmesi, aynı zamanda uygulama geliştiricilere bilimsel temelli geri bildirimler sunarak alandaki uygulamaların kalitesinin artırılmasına katkı sağlaması beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler: Erken Çocukluk Dönemi, Mobil Uygulama, Eğitici Uygulama, Uygulama Değerlendirme, Dijital Eğitim, Değerlendirme Rubriği.