Akademik Veri Yönetim Sistemi
ICOTFL 2025 10. ULUSLARARASI YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİ KONGRESİ, Çanakkale, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2025, ss.89-90, (Özet Bildiri)
YABANCI DİLOLARAK TÜRKÇE YAZMA PSİKOMOTOR BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR MOBİL UYGULAMA: TÜRKÇE YazAR Bahadır GÜCÜYETER Atatürk Üniversitesi bahadir@atauni.edu.tr Ayşegül TAKKAÇ TULGAR Atatürk Üniversitesi atakkac@atauni.edu.tr Rabia Meryem YILMAZ Atatürk Üniversitesi rkufrevi@atauni.edu.tr Hamza KOLUKISA Atatürk Üniversitesi hamzakolukisa@atauni.edu.tr Gürkan YILDIRIM Atatürk Üniversitesi gurkan.yildirim@atauni.edu.tr Embiya ÇELİK Atatürk Üniversitesi embiya@atauni.edu.tr Muhammed Fatih ALAEDDİNOĞLU f.alaeddinoglu@atauni.edu.tr Nihal Elif GÜRBÜZ Atatürk Üniversitesi nelifgurbuz@gmail.com Mülkiye Ezgi İSKENDER TOPALOĞLU* Atatürk Üniversitesi ezgi.iskender@atauni.edu.tr Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma psikomotor becerisine yönelik artırılmış gerçeklik ve yapay zekâ destekli olarak geliştirilen Türkçe YazAR uygulamasını incelemektir. Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlardaki gelişimi kapsayan yazma, dil öğrenme süreçlerinde geliştirilmesi oldukça zaman ve çaba gerektiren bir beceridir. Türkçe yazmak, özellikle ana dillerinde farklı alfabeler kullanan öğrenciler için yazmayı yeni baştan öğrenmek gibidir. Bu problem çerçevesinde, A1 seviyesindeki öğrencilerin psikomotor becerilerinin artırılmış gerçeklikle desteklenen yazma egzersizleri aracılığıyla geliştirilmesi için bir mobil uygulama geliştirilmiştir. Mobil uygulamanın iki aşaması bulunmaktadır. Artırılmış gerçeklikle desteklenen etkinliklerde harflerin, sözcüklerin ve cümlelerin gösterimi uygulamanın ilk aşamasını oluşturmaktadır. İkinci aşamada öğrencilerin yaptıkları etkinliklerin yapay zekâ destekli olarak değerlendirilmesi vardır. Mobil uygulama geliştirme sürecinde platform bağımsızlığı, Vuforia ile entegrasyon kolaylığı, geniş kütüphane desteği ve gerçek zamanlı test olanakları değerlendirilerek Unity yazılımı kullanılmıştır. Etkinliklerde Vuforia yazılımı ile harfler için QR kodlar tanımlanarak, markerlar ile animasyonlar tetiklenmiştir. Uygulama bir dizi cihaz testinden geçirilmiş, performans ve kullanıcı deneyimi için optimize edilmiştir. Öğrencilerin yaptıkları etkinlikler, görüntü işleme teknikleri (OpenCV.js) ve ChatGPT API üzerinden değerlendirilmiştir. Son olarak, uygulama Android .apk formatında kurulmuş ve öğrencilerin uygulamasına sunulmuştur. Mobil uygulamanın yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında A1 seviyesindeki öğrencilerin el yazılarını geliştirmek için işlevsel olduğu düşünülmektedir. Mobil uygulama, üretici dil becerilerinden yazmanın öğretimi ve değerlendirmesi noktasında getirdiği yeniliklerle yeni çalışmaların ve uygulamaların önünü açabilecek bir potansiyeldedir. Bu çalışma, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafindan 121K125 numaralı hibe kapsamında desteklenmiştir. Yazarlar destekleri için TÜBİTAK'a teşekkürlerini sunar. Anahtar Kelimeler: Yapay zekâ, yazma psikomotor becerisi, mobil uygulama