Akademik Veri Yönetim Sistemi
International Journal of Developmental Disabilities, cilt.72, sa.1, ss.1-21, 2026 (Scopus)
Amaç: Bu çalışma, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocukların annelerinin, çocuklarının bakım ve eğitim ihtiyaçlarına ilişkin bakış açılarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntemler: Çalışmada yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Çalışma grubu, OSB tanısı konmuş 18 yaş altı çocukların 15 annesinden oluşmuştur. Veriler betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Bu süreçte görüşmeler ses kaydı ve not alma yoluyla gerçekleştirilmiş, ardından görüşme metinleri kelimesi kelimesine yazıya dökülmüştür. Veriler, anlamlı birimler ve kodlar oluşturmak üzere dikkatle okunmuş ve benzer kodlar temalar halinde birleştirilmiştir. Ortaya çıkan temalar, annelerin çocuklarının eğitim ve bakım ihtiyaçlarına ilişkin deneyimlerini ve algılarını bütünsel olarak yansıtacak şekilde yorumlanmıştır. Analiz sırasında verilerin doğruluğunu ve güvenilirliğini sağlamak amacıyla, kodlama tutarlılığı ve tema tutarlılığı konusunda araştırmacılar arasında tartışmalar yapılmıştır. Sonuçlar: Çalışmada elde edilen veriler, ASD'li çocukların eğitim ihtiyaçları ve bakım ihtiyaçları olmak üzere iki tema altında sunuldu. Temalarla ilgili kategoriler ve bu kategorilere ait kodlar oluşturuldu. Sonuçlar: Çalışmanın sonuçları, okul öncesi dönemde otizm tanısı konmuş çocukların annelerinin, en çok otizm hakkında doğru ve güvenilir bilgiye erişime ve tanı sürecinde uygun sevk desteğine ihtiyaç duyduğunu ortaya koydu. Ayrıca, annelerin bilgilendirilmeye ve psikolojik destek almaya da ihtiyaç duydukları tespit edildi.
Objectives: This study aims to examine the perspectives of mothers of children with autismspectrum disorder (ASD) regarding their children’s care and educational needs.Methods: A semi-structured interview form was used in the study. The study group consisted of15 mothers of children under the age of 18 diagnosed with ASD. Data were analyzed usingdescriptive analysis. During this process, the interviews were audio-recorded and note-taking,and the interview transcripts were then transcribed verbatim. The data were carefully read tocreate meaningful units and codes, and similar codes were combined into themes. The resultingthemes were interpreted to holistically reflect the mothers’ experiences and perceptions of theirchildren’s education and care needs. To ensure the accuracy and reliability of the data duringthe analysis, discussions were held among the researchers regarding coding consistency andtheme consistency.Results: The data obtained in the study were presented under two themes: educational needsand care needs of children with ASD. Categories related to the themes and codes belonging tothe categories were created.Conclusions: The results of the study revealed that mothers of children diagnosed with autismin the preschool period most needed access to accurate and reliable information about autismand appropriate referral support during the diagnosis process. In addition, it was found thatmothers also needed to be informed and receive psychological support