Akademik Veri Yönetim Sistemi
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, cilt.2, sa.1, 2020 (Hakemli Dergi)
Amaç: Şiddet,” bireyin fiziksel, cinsel, psikolojik veya ekonomik yönden zarar görmesiyle ya da acı çekmesiyle sonuçlanan veya sonuçlanması muhtemel hareketleri, buna yönelik tehdit ve baskıyı ya da özgürlüğün keyfi engellenmesini de içeren, fiziksel, cinsel, psikolojik, sözlü veya ekonomik her türlü tutum ve davranış” olarak belirtilir. Şiddetin önlenmesinde farkındalık oluşturulması önemlidir. Toplumun her kesimini ve her yaş grubunu etkisi altına alan medyanın, şiddetin öğretilmesinde, sürdürülmesinde, şiddete karşı duyarsızlığın oluşturulmasında rolü bulunmaktadır. Oysa etkin ve doğru kullanıldığında medyadan şiddeti önlemede de yararlanılabilmektedir. Kamu spotları bu bağlamda kullanılan medya araçlarından biridir. Bu araştırma şiddet türleri, şiddetin insanlar üzerindeki olumsuz etkileri ve şiddetle karşılaşıldığında yapılması gerekenler hakkında oluşturulan “Şiddete Dur De” kamu spotlarının üniversite öğrencilerinin farkındalık durumlarına etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır.
Yöntem: Araştırmaya Atatürk Üniversitesi’nin farklı bölümlerinde eğitim gören 354 öğrenci alınmıştır. Fiziksel, psikolojik, ekonomik ve cinsel şiddetin insanlar üzerindeki olumsuz etkileri ve şiddetle karşılaşıldığında yapılması gerekenler hakkında bilgilendirici içeriğe sahip ortalama 2 dk süren kamu spotları çekilmiş ve öğrencilere sıra ile izlettirilmiştir. Öğrencilerden izledikleri her kamu spotu için farkındalık oluşturma düzeyini 5’li sayısal ölçek üzerinde işaretlemeleri istenmiştir. Veriler öğrenciler ile yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde sayı, yüzdelik değerler, ortalama, standart sapma ile bağımsız gruplarda t testi kullanılmıştır. Çalışmanın her aşamasında etik ilkeler gözetilmiştir.
Bulgular: Öğrencilere göre kamu spotlarının farkındalık oluşturma puan ortalamaları fiziksel şiddet kamu spotunda 3.48±1.18, psikolojik şiddet kamu spotunda 3.70±1.16, ekonomik şiddet kamu spotunda 4.08±1.01, cinsel şiddet kamu spotunda 3.98±1.14 olarak bulunmuştur. Cinsiyet açısından karşılaştırıldığında kız öğrencilerin farkındalık puanlarının tüm şiddet türlerinde anlamlı şekilde daha yüksek olduğu saptanmıştır.
Sonuç: Çalışmada “Şiddete Dur De” kamu spotlarının öğrencilerde fiziksel, psikolojik, ekonomik ve cinsel şiddete karşı farkındalık oluşturduğu belirlenmiştir. Kamu spotlarının kitleleri bilinçlendirmede, farkındalık oluşturmada ve şiddeti önlemede önemli araçlar olduğu söylenebilir.
Aim: Violence is all kinds of attitudes and behaviors such as physical, sexual,
psychological, verbal or economic, including arbitrary obstruction of freedom
or threat and oppression, which result in or may result in individual's physical,
sexual, psychological or economic harm or suffering. Raising awareness is of
importance in preventing violence. The media, which affects every segment of
society and all age groups, have a role in teaching and sustaining violence and
in maintaining the indifference to violence. However, when used effectively and
correctly, the media can also be used to prevent violence. The public spots are
one of the media tools used in this context. This research was conducted to
determine the impact of the "stop violence" public spots on the students'
awareness towards the types of violence, the negative effects of violence on
people, and things to do when faced with violence.
Method: A total of 354 students, studying at different departments of the Atatürk
University, was included in the study. Informative, 2 min short videos were
created on the negative effects of physical, psychological, economic and sexual
violence on people, and the things to be done when faced with violence. All
public spots were watched in sequence to the students who were enrolled in the
research. Students were asked to mark the level of awareness on a 5-point
numerical scale for each public spot they watched. The data were collected by
face-to-face interviews with the students. Number and percentile values and
independent groups t test were used in the analysis of the data obtained. Ethical
principles were adhered at all stages of the study.
Results: According to the students, the average raising-awareness scores of the
public spots were 3.48±1.18 in the physical violence public spot, 3.70±1.16 in
psychological violence public spot, 4.08±1.01 in economic violence public spot,
and 3.98±1.14 in sexual violence public spot. According to the comparison
based on gender, awareness scores of female students were significantly higher
for all types of violence.
Conclusion: In the study, it was found that the "Stop Violence" public spots
raises awareness of physical, psychological, economic and sexual violence in
students. It can be said that public spots are important tools to raise cognizance
of the masses, raise awareness and prevent violence