Akademik Veri Yönetim Sistemi
CULTURE AND EDUCATION, 2025 (SSCI, Scopus)
The aim of this qualitative study is to explore the classroom experiences of 26 multidisciplinary teachers in designing activities to implement differentiation using mobile devices. Using case study research and focus group interviews with the teachers, this study was carried out in the context of an Erasmus+ project. During the project's multiplier event, the teachers collaboratively designed differentiation activities with mobile devices and implemented them in their classrooms. Findings revealed the importance of infrastructure and resources as well as affective aspects such as positive attitude towards mobile technologies. The teachers emphasized the need for support and training. Differentiated activities with mobile devices increase motivation, participation and interaction and cooperation in the learning and teaching process. Such activities also provide peer learning and collaboration among teachers. Implications were discussed in terms of theoretical insights, practices and directions for further research. El objetivo de este estudio cualitativo era explorar las experiencias en el aula de 26 docentes multidisciplinares en el dise & ntilde;o de actividades para poner en pr & aacute;ctica la diferenciaci & oacute;n utilizando dispositivos m & oacute;viles. Aplicando un m & eacute;todo de investigaci & oacute;n de estudio de caso y mediante entrevistas en grupos focales con los docentes, el estudio se llev & oacute; a cabo en el contexto de un proyecto Erasmus+. Durante el evento de divulgaci & oacute;n del proyecto, los docentes dise & ntilde;aron colaborativamente actividades de diferenciaci & oacute;n con dispositivos m & oacute;viles y las pusieron en pr & aacute;ctica en sus aulas. Los resultados revelan la importancia de la infraestructura y de los recursos, adem & aacute;s de aspectos como las actitudes positivas hacia las tecnolog & iacute;as m & oacute;viles. Los docentes enfatizaron la necesidad de apoyo y formaci & oacute;n. Las actividades de diferenciaci & oacute;n con dispositivos m & oacute;viles incrementan la motivaci & oacute;n y la participaci & oacute;n, as & iacute; como la interacci & oacute;n y la cooperaci & oacute;n en los procesos de ense & ntilde;anza y aprendizaje. Estas actividades tambi & eacute;n facilitan el aprendizaje entre pares y la colaboraci & oacute;n entre el profesorado. Algunas implicaciones se discuten en t & eacute;rminos de conocimientos te & oacute;ricos, pr & aacute;cticas y direcciones para futuras investigaciones.