Ebelik Öğrencilerinin Saygılı Annelik Bakımı Algılarının Belirlenmesi: Tanımlayıcı Araştırma

Creative Commons License

ÖZER B. U. Ö., Arı Ö., ÖZKAN H., Öz Z. ö.

Türkiye Klinikleri Sağlık Bilimleri Dergisi, cilt.11, sa.2, ss.420-427, 2026 (TRDizin)

Özet

Amaç: Saygılı bakım, “tüm kadınların onurlarını, mahremiyet lerini ve saygınlıklarını koruyan, kadınların kötü muameleden uzak kal malarını sağlayan, travay ve doğumda sürekli destek almalarına ve bilinçli seçim yapmalarına olanak tanıyan bakım” şeklinde tanımlan maktadır. Ebelik öğrencilerinin uygulamalar sırasında saygılı bakıma ilişkin gözlemleri, onların meslek hayatlarında verecekleri bakımı etki lemektedir. Bu nedenle öğrenci ebelerin, saygılı bakım algılarını bilmek önemlidir. İlgili literatürde, ebelik öğrencilerinin saygılı annelik bakımı algılarına yönelik yapılan çalışma sayısı oldukça azdır. Bu alanda bilime önemli katkılar sağlayacak çalışmalara gereksinim duyulmaktadır. Bu çalışma ile ebelik bölümü öğrencilerinin saygılı annelik bakımı algılarını belirlemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, kesitsel ve tanımlayıcı niteliktedir. Araştırma, Şubat-Mart 2024 tarihleri arasında 662 ebelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırma verilerinin toplanma sında, kişisel bilgi formu ile Öğrencilerin Saygılı Annelik Bakımı Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Google Formlar aracılığı ile toplanan veriler, IBM SPSS V23 ile analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin %65,3’ü 21-23 yaş aralığında ve %56,5’i ilde yaşamaktadır. Öğrencilerin %27,8’i 2. sınıf, %36,7’si 3.sınıf ve % 35,5’i 4. sınıfa devam etmektedir. Öğrenci lerin Saygılı Annelik Bakım Algısı Ölçeği’nden aldıkları puan ortala ması 78,07’dir. Ayrıca normal doğum yapma konusunda olumlu tutum sergileyen veya sezaryen ameliyatına olumsuz bakan, gebe ve lohusa lara saygılı bir bakım verildiğini düşünmeyen 4. sınıf öğrencilerinin olumlu saygılı annelik bakımı algısına sahip oldukları bulunmuştur. Sonuç: Bu çalışma ile ebelik öğrencilerinin olumlu saygılı annelik ba kımı algısına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Objective: Respectful care is defined as “care that pro tects the dignity, privacy, and respect of all women, ensures they are free from mistreatment, receives continuous support during labor and birth, and allows them to make informed choices.” Midwifery students’ observations of respectful care during their practice sessions influence the care they provide throughout their professional lives. Therefore, it is important to understand student midwives’ perceptions of respectful care. The number of studies on midwifery students’ perceptions of re spectful maternal care is quite limited in the relevant literature. Studies that will make significant contributions to science in this area are needed. The study aimed to determine midwifery students’ perceptions of respectful maternal care. Material and Methods: This is a cross sectional and descriptive study. It was conducted with 662 midwifery students between February and March 2024. A personal information form and the Student Perception of Respectful Maternity Care Scale were used to collect data. Data collected via Google Forms were ana lyzed using IBM SPSS V23. Results: 65.3% of students are between the ages of 21 and 23, and 56.5% live in the province. 27.8% of students are in 2nd grade, 36.7% are in 3rd grade, and 35.5% are in 4th grade. The students’ mean score on the Respectful Maternal Care Perception Scale was 78.07. Additionally, students in their 4th year who had a positive attitude toward vaginal birth or a negative attitude toward cesarean sec tions, and who did not believe that pregnant and postpartum women re ceived respectful care, were found to have a positive perception of respectful maternal care. Conclusion: This study concluded that mid wifery students have a positive perception of respectful maternal care.