OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİNE NİTELİKLİ ÇOCUK EDEBİYATI ÜRÜNLERİ SEÇMELERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NİLHAN CİNİSLİ
Danışman: Ömer Yılar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin öğrencilerine nitelikli çocuk edebiyatı ürünleri seçmelerine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Yöntem: Olgu bilim yönteminin kullanıldığı bu çalışmada veriler içerik analizi yapılarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzurum ili Palandöken ilçesine bağlı anaokullarında görev yapmakta olan 20 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Görüşmeler telefon aracılığıyla yapılmıştır. Bulgular: Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk edebiyatı tanımlarında hikâye ve masal türüne değindikleri görülmektedir. Okul öncesi öğretmenleri nitelikli çocuk edebiyatı ürünleri seçerken içerik özelliklerine daha çok dikkat etmektedir. Okul öncesi öğretmenleri çocuk edebiyatı ürünlerini genelde Türkçe dil etkinlikleri kapsamında kullanmaktadır. Katılımcılar nitelikli çocuk edebiyatı ürünlerinin daha çok bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişim alanlarını geliştirdiğini düşünmektedir. Sonuç: Okul öncesi öğretmenleri nitelikli çocuk edebiyatı ürünleri seçerken daha çok konu, üslup ve resimleme özellileri üzerinde durmaktadır. Öğretmenler kitap seçerken kağıt, cilt, sayfa düzeni özelliklerine çok fazla dikkat etmemektedir. Okul öncesi öğretmenleri kaliteli kitap sayısının az olduğunu düşünmektedir. Çalışmada elde edilen bulgular okul öncesi öğretmenlerinin güncel kitapları takip ettiğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: çocuk edebiyatı ürünleri, nitelikli çocuk kitapları, okul öncesi öğretmenleri