An explanatory study on functional pronunciation instruction in EFL classroom settings
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: GÖZDE GÜÇ ÜRESİN
Danışman: Merve Geçikli
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışma, Türkiye bağlamında Ağrı ilindeki ilkokul, ortaokul ve lise İngilizce öğretmenlerinin telaffuz eğitimine yönelik tutumlarını ve kullandıkları teknik ve uygulamaları incelemeyi ve bu tutum ve tekniklerin arkasındaki nedenleri açıklamayı amaçlamaktadır. Yöntem: Çalışmada, nicel ve nitel yöntemlerin bir arada kullanıldığı sıralı açıklayıcı araştırma deseni kullanılmıştır. Nicel verileri toplamak için anketler kullanılmış, nitel veriler ise öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Katılımcılar Ağrı ilindeki İngilizce öğretmenleridir. İlkokul, ortaokul ve liselerde çalışan 60 İngilizce öğretmenine bir anket uygulanmış ve veriler IBMSPSS 23 aracılığıyla analiz edilmiştir. Veri dağılımının normalliğini tespit etmek için Kolmogrov-Smirnov testi uygulanmıştır. Ayrıca gruplar arasındaki farklılıkları belirlemek için one way Anova testi kullanılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde ise, yarı yapılandırılmış görüşme için 12 katılımcı belirlenmiş ve elde edilen verilerin derinlemesine analizi için "betimsel içerik analiz" adımları izlenmiştir. Bulgular: Sonuçlar, öğretmenlerin çalıştıkları sınıf düzeylerine bakılmaksızın telaffuz eğitimine yönelik nispeten olumlu tutumlara sahip olduklarını göstermiştir. Öğretmenler geleneksel tekniklerden çoğunlukla tekrar ve düzeltmeyi, özgün tekniklerden ise oyun ve ikili çalışmayı tercih etmişlerdir. Sonuçlar: Anket ve görüşmelerden elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin telaffuz öğretimine yönelik tutumlarının çoğunlukla olumlu olduğu söylenebilir. Ayrıca öğretmenler, öğrencilerinin düzeyine ve ihtiyaçlarına göre hem teknolojik hem de geleneksel uygulama ve teknikleri tercih etmişlerdir. Bulguların, İngilizce' nin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda telaffuz eğitimindeki düzeltmelere ve iyileştirmelere katkı sağlayacağına inanılmaktadır.