Öğretmenlerin otantik öğrenme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin tutumları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Betül Sena ALABEY
Danışman: Ceyhun Ozan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırma, öğretmenlerin otantik öğrenme ve değerlendirme süreçlerine yönelik tutumlarını belirlemeyi ve bu tutumların çalışılan öğretim kademesine, görev yapılan yerleşim birimine, ortalama sınıf mevcuduna, öğrenim durumuna, mesleki kıdeme, hizmet içi eğitim alıp almama durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma öğretmenlerin otantik öğrenme ve değerlendirme yaklaşımlarına yönelik tutumlarını tespit etmeyi hedeflemiştir. Yöntem: Araştırma, nicel yöntemle yürütülmüş ve tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, uygun örnekleme yöntemiyle seçilen ve Erzurum ilinde görev yapan 320 öğretmenden toplanmıştır. Katılımcılara Çetinkaya tarafından geliştirilen "Otantik Öğrenme Ortamları ve Değerlendirmesine Yönelik Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin bağımsız gruplar t-testi ve varyans analizi yapılmıştır. Bulgular: Öğretmenlerin otantik öğrenme ve değerlendirme yöntemlerine genel olarak olumlu bir tutum sergiledikleri bulunmuştur. Ancak yöntemlerin uygulanmasında zaman, materyal eksikliği ve altyapı yetersizliği gibi faktörlerin zorluk oluşturduğu görülmüştür. Yerleşim birimi, öğretim kademesi,sınıf mevcudu, eğitim durumu ve hizmet içi alma durumu değişkenlerine göre anlamlı bir fark belirlenmemiştir. Bununla birlikte, mesleki kıdem arttıkça otantik öğrenmeye yönelik olumlu tutumun azaldığı belirlenmiştir. Sonuçlar: Otantik öğrenme ve değerlendirme yöntemleri, öğretmenler tarafından etkili ve değerli bir öğrenme aracı olarak görülmektedir. Ancak bu yöntemlerin yaygınlaştırılabilmesi için hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi, teknolojik altyapının iyileştirilmesi ve öğretmenlere pratik uygulama rehberliği sağlanması önerilmektedir.