Cabri 3D ile Düzgün Çokgenlerin Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BURCU BATMAN
Danışman: Serpil Yorgancı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı 7. sınıf öğrencilerinin düzgün çokgenlere ait kenar, açı, alan hesabı ve açınım gibi geometrik kavramların öğretiminde Cabri 3D yazılımı aracılığıyla sanal gerçeklik uygulamalarının kullanımı ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Yöntem: Araştırmanın yöntemi nitel araştırma olup araştırmanın deseni durum çalışmasıdır. Araştırma 2024-2025 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Erzurum ilinin Köprüköy ilçesine bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 23 yedinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Sanal gerçeklik uygulaması olarak Cabri 3D kullanılmıştır. Veriler dinamik çalışma kağıtları, gözlem ve görüşme formu ile toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırma bulguları, geometri öğretiminde Cabri 3D kullanımının, öğrenme sürecini zenginleştirdiğini ve öğrenciler üzerinde olumlu etki yarattığını ortaya koymuştur. Öğrenciler deneysel işlem sonrası, geometrik kavramları daha iyi anladıklarını ve Cabri 3D uygulamalarını sürekli kullanmak istediklerini vurgulamışlardır. Cabri 3D programının dilinin İngilizce olması öğrenciler tarafından zorlanma olarak nitelendirilmiş, sanal ortamda düzgün çokgenlerin görünümleri ilgilerini çekmiştir. Sonuçlar: Yapılan araştırmada Cabri 3D gibi sanal gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin geometri öğretiminde öğrenmelerini kolaylaştırdığı, etkileyici yönlerinin olduğu, öğrenciler tarafından gerekli bulunduğu ve sanal gerçeklik uygulamalarının eğitim ortamlarında kullanılmasının istendiği sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sanal gerçeklik uygulamaları, geometri öğretimi, düzgün çokgen, Cabri 3D