4. sınıf sosyal bilgiler dersinde dijital hikâye kullanımı: Sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MİNE ÇAKMAK
Danışman: Yavuz Sökmen
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Araştırmada, 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde dijital hikâye kullanımına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşleri incelenmiştir. Yöntem: Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Bayburt ilinde görev yapan 30 sınıf öğretmeni oluşmuştur. Katılımcılar ölçüt örnekleme göre belirlenmiştir. Ölçüt, öğretmenlerin sınıf öğretmenliği mezunu olmalarıdır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Süreçte araştırmacı görüşmelere katılan öğretmenlere, eğitimde dijital hikâyelerin kullanımına yönelik bilgilendirme yapılmıştır. Görüşmelerin niteliğini artırmak amacıyla öğretmenlere, araştırmacı tarafından oluşturulan dijital hikâyeler izlettirilmiştir. Öğretmenlerle Photo Story programı kullanılarak uygulamalı olarak dijital hikâye oluşturulmuştur. Görüşmenin son aşamasında öğretmenler, görüşme formunu yazılı olarak değerlendirmiştir. Bulgular: Sınıf öğretmenleri tarafından eğitimde dijital hikâyelerin kullanılmasının birçok katkısının olduğu belirtilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin dijital hikâyeye yönelik kişisel tanımları belirlenmiştir. Dijital hikâyelerin başta sosyal bilgiler olmak üzere tüm dersler kullanılabileceği, öğretim sürecinde en fazla ders verimini artıracağı, öğrenciler üzerinde kalıcı öğrenme sağlayacağı, dijital hikâye hazırlama sürecinde ise öğrencilerin yaş ve gelişimine uygun olması gerektiği belirlenmiştir. Bununla birlikte dijital hikâyeleri kullanım sürecinde sorunlar yaşanabileceği belirtilmiştir. Sonuçlar: Öğretmenlerin dijital hikâye ile eğitici videoları karıştırdıkları, öğretmenlerin çoğunun dijital hikâye kullanmaya yönelik deneyiminin olmadığı ancak dijital hikâyeleri faydalı buldukları, dijital hikâye ile ilgili yapılacak olan eğitimlere katılmak istedikleri belirlenmiştir. Dijital hikâyelerin ilkokul kademesinde tüm derslerde kullanılabilir olduğu, öğretim sürecinde ders verimini artıracağı, öğrencilere ve öğretim sürecine birçok katkısı olacağı sonucuna ulaşılmıştır. Dijital hikâye oluşturma sürecinde en fazla seslendirme aşamasında, kullanım sürecinde ise teknik alt yapı sorunlarından dolayı zorluk yaşanabileceği ifade edilmiştir. Sorunlara yönelik çözüm önerisi olarak kullanıcı kitleye yönelik eğitim verilmesi, teknolojik alt yapı desteğinin sağlanması gerekmektedir. Anahtar Kelimeler: Dijital hikâye, sosyal bilgiler dersi, sınıf öğretmeni, ilkokul düzeyi