Bilişim teknolojileri konusunda yapılmış hizmet içi eğitimlerin niteliğini etkileyen faktörler: Bir içerik analiz çalışması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2013
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖNDER YILDIRIM
Danışman: Engin Kurşun
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Herhangi bir yeniliğin amacına ulaşması, o yeniliği öğretmenlerin anlaması, kabullenmesi ve uygulanmasına bağlıdır. Sistemdeki değişiklikler kişisel değişimle yakından ilgilidir. Bu aşamada hizmet içi eğitim önemlidir. Hizmet içi eğitim öğretmenlere yeniliklerin, reformların ve gelişmelerin tanıştırılması, gerekli eğitimlerin verilmesi ve değişimin kolaylaştırılmasında önemli yere sahiptir. Bu kapsamda teknolojinin eğitim alanlarına entegrasyonu söz konusu olmaktadır. Bu entegrasyon sürecinde etkili yöntemlerden biri de hizmet içi eğitimdir. Bu çalışmada bilişim teknolojileri konusunda verilen hizmet içi eğitimler ile ilgili yapılmış akademik yayınlar (tez, makale ve bildiri) incelenerek bu eğitimlerin niteliğini etkileyen temel faktörlerin neler olduğu ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışmada araştırma yöntemlerinden biri olan içerik analizi yöntemi kullanılmış ve Fraenkel & Wallen (2000)? in 8 aşamalı içerik analiz adımları takip edilmiştir. Konu ile ilgili bilimsel yayınlar sosyal ve eğitim alanındaki akademik yayınları barındırdığı için YÖK Tez Kataloğu, EBSCOHOST, ProQuest, Web of Science, Science Direct, IEEE/IET Electronic Library (IEL) ve Tokat-ULAKBİM veri tabanlarından elde edilmiştir. Detaylı bir araştırma sürecinden sonra incelenecek 170 adet yayın tespit edilmiş ve bu tespit edilen yayınların içerisinde 51 adet yayının sonuç ve öneriler bölümü bu çalışmanın bulgularında sunulan maddeleri oluşturmuştur. Oluşturulan maddeler hizmet içi eğitimi planlama, uygulama ve değerlendirme kavramsal çerçevesi kullanılarak ayrıştırılmıştır. Teknik alt yapı ve ortamın uygun olması ve hazır olması, HİE? lerin kursiyerlerin uygun zamanına göre olması, uzaktan eğitim uygulamalarının kullanılabilir olması ve kurs bitiminde kursiyerlerin değerlendirilmesi ortaya çıkan temel bulgulardır. Bu sonuçlar neticesinde bundan sonra bilişim teknolojileri konusunda yapılacak HİE?ler ve araştırma çalışmaları için ortaya çıkan bulgular ankete dönüştürülerek kursiyerler üzerinde uygulanabilir ve araştırma bulguları ile karşılaştırma yapılabilir. Ayrıca elde edilen bulgular bir kriter listesi olarak belirlenip BİT konusundaki HİE? lerin planlama ve değerlendirme aşamalarında yol gösterici olarak kullanılabilir. Anahtar Kelimeler: Bilişim Teknolojileri, Hizmet içi Eğitim