Sosyal bilgiler programında yer alan girişimcilik ve kariyer bilinci kazanımlarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMRAH ÇELİK
Danışman: Selçuk İlgaz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmada sosyal bilgiler dersinde girişimcilik ve kariyer bilinci geliştirme kazanımlarıyla ilgili öğretmen ve öğrenci görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma desenleri arasında yer alan olgu bilim yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunda 2016 – 2017 eğitim ve öğretim yılında Erzurum merkez ilçelerde ki farklı okullarda görev yapan on dört sosyal bilgiler öğretmeni ve yirmi dokuz yedinci sınıf öğrencisi yer almaktadır. Veriler öğretmen ve öğrenciler için iki ayrı nüsha şeklinde oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Elde edilen veriler NVIVO 11 adlı program kullanılarak içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular: Çalışma sonucunda kariyer bilinci ve girişimcilik kazanımlarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri ayrı ayrı ele alınmıştır. Öğretmen görüşlerine bakıldığında kariyer bilinci ve girişimciliği kendi yaşam alanlarına göre ele aldıkları kariyer bilinci ve girişimciliğin birbiriyle doğrudan bağlantılı iki beceri olduğunu ifade ettikleri görülmüştür. Kariyer bilinci ve girişimciliğin sosyal bilgiler dersi içerisinde yer almasının önemli olduğunu vurgulamışlar ancak ders saati ve programın yoğun olmasından ötürü yeterince önem vermedikleri görülmüştür. Öğrenciler de bu konuların çok hızlı bir şekilde geçiştirildiğini belirterek özellikle girişimcilik konusunda bilgi sahibi olmadıkları yönünde görüş belirtmişlerdir. Sonuç: Öğretmen ve öğrenci görüşleri incelendiğinde kariyer bilinci ve girişimciliğin kavram olarak kaldığı, okullarda bu konuların verimli şekilde işlenmediği sonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler dersi müfredatının yoğun olduğu ve ders süresinin yetersiz olmasından dolayı öğretmenlerin bu konuları geçiştirip TEOG sınavına yönelik konulara ağırlık verdikleri görülmüştür. Bunun sonucunda ise öğrencilerin kariyer bilinci ve girişimcilik becerilerini özümseyemedikleri tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: Sosyal bilgiler, kariyer bilinci, girişimcilik