Ilkögretim II. kademe ögretmen ve ögrencilerinin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıkları hakkındaki görüsleri(Erzurum ili örnegi)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2013
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Cumali KELEŞ
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Ömer YILAR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, ilköğretim ikinci kademe öğretmen ve öğrencilerinin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıkları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Erzurum il merkezinde okul kütüphanesi bulunan, ilköğretim düzeyinde 58 devlet okulundaki ikinci kademe öğretmen ve öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise okul kütüphanesi bulunan okullardan seçkisiz olarak belirlenen on okulda görev yapan 216 branş öğretmeninden ulaşılabilen 122 branş öğretmeni ve bu on okulda eğitim-öğretime devam eden 2954 öğrenciden ulaşılabilen 738 ilköğretim ikinci kademe öğrencisi kolay örnekleme yöntemi ile belirlenerek oluşturulmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak `?Okul Kütüphanesi ve Sınıf Kitaplığı Anketi (Öğretmen ve Öğrenci Anketi)?? kullanılmıştır. Anket maddelerinin bir kısmı, Tarter (2012), Bleidt (2011), Todd ve Kuhlthau (2005) ve Özaslan?ın (2002) çalışmalarından bu çalışmaya uzman görüşü alınarak uyarlanmış, geçerliliği ve güvenirliği sağlanmıştır. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için gerekli izin alınmış, okullara gidilerek araştırmacı tarafından, araştırma ve anket hakkında gerekli açıklamalar yapılıp anketler uygulanmış ve uygulanan anketler yine araştırmacı tarafından toplanmıştır.Öğretmenlerin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıklarına yönelik görüşlerinin analizinde yüzde ve frekans dağılımları kullanılmıştır. Öğrencilerin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıklarına yönelik görüşlerinde, sınıf düzeylerine, cinsiyetlerine ve ailelerinin aylık gelirine göre farklılaşma olup olmadığını anlamak için Ki-Kare analizi yapılmıştır. Öğretmen ve öğrenci anketlerinde yer alan açık uçlu soruların analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde, anlamlılık düzeyi .05 olarak belirlenmiştir.Öğretmen görüşlerine göre okul kütüphanelerinin ve sınıf kitaplıklarının teknik ve fiziki yapısı ile öğrencilerin bu alanlardan yararlanma durumlarının genel olarak yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin okul kütüphanelerine yönelik görüşlerinde, sınıf düzeyleri, cinsiyetleri ve ailelerinin aylık geliri açısından aralarında önemli farklılıklar olduğu saptanmıştır. Anahtar kelimeler: Kütüphane, Kitaplık, Okul Kütüphanesi, Sınıf Kitaplığı