Dijital öykülerle desteklenmiş sosyal bilgiler öğretimi sürecinin öğrenme çıktılarına göre değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YUNUS KOCAKAYA
Danışman: Zeynep Başcı Namlı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırma, dijital öykülerle desteklenmiş sosyal bilgiler öğretimi sürecinin akademik başarı, motivasyon ve kalıcılığa etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırmada, karma araştırma yaklaşımlarından gömülü desen kullanılmıştır. Araştırma, 2021-2022 eğitim- öğretim yılında Erzurum ili Aziziye ilçesine bağlı bir ilkokulda öğrenim gören 42 (21 deney grubu 21 kontrol grubu) öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon ölçeği ve kalıcılık testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizinde Shapiro-Wilk normallik testi, bağımlı örneklemler t-Testi, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre akademik başarı ve sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon açısından dijital öykülerin kullanıldığı deney grubu lehine anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. Ayrıca deney ve kontrol grubu öğrencilerinin "kalıcılık testi" ön test-son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Sonuçlar: Araştırma sonucunda, dijital öykülerin sosyal bilgiler dersinde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısını arttırdığı, derse yönelik motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği ve öğrenmedeki kalıcılığı sağlamada etkli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Dijital öykülerle işlenen sosyal bilgiler dersinin öğrenmeyi kolaylaştırdığı ve derse olan ilgiyi artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler dersi, dijital öykü, akademik başarı, motivasyon