Blogların Öğretim Amaçlı Kullanımı Üzerine Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Turgay DEMİREL
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Yüksel GÖKTAŞ
Özet:Bilişim teknolojileri kullanımının eğitimde yaygınlaşmasıyla birlikte, öğretmenler bu teknolojilerin öğretim süreçleriyle bütünleştirilmesinde bazı sorunlarla karşılaşmaktadırlar. Bu sorunların çözümü öncelikle bu teknolojilerin öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarında etkin bir şekilde kullanımı ve öğretilmesinden geçmektedir. Web destekli bilişim teknolojilerden bloglar etkileşimli içeriğiyle öğretim elemanları ve öğrenciler için potansiyel öğrenme ortamları olarak görülmektedir. Bu gibi teknolojilerin etkin olarak işe koşulması için uygun bir yöntemle birlikte kullanılması gerekmektedir. Chickering and Gamson (1987) tarafından geliştirilen ?Yükseköğretimde iyi uygulamalar için yedi ilke? yükseköğretimde yaygın olarak kullanılan ilkelerdir. Genellikle bu ilkeler web destekli öğretimde başarıyla uygulanabilmektedir.Bu çalışmanın amacı, Yedi İlke rehberliğindeki blog destekli Bilgisayar I dersinin öğretmen adaylarının BT ile ilgili görüşlerine ve BT yeterliklerine katkısını belirlemek ve blogların öğretim sürecinde kullanımıyla ilgili avantaj ve dezavantajlarını ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitel ve nicel yaklaşımların birlikte kullanıldığı bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın katılımcılarını; bir dönem boyunca Bilgisayar I dersini blog destekli olarak alan İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı I. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Nicel veriler anketler yoluyla; nitel veriler ise görüşmeler ve anketteki açık uçlu sorular yoluyla elde edilmiştir.Sonuçlar, blogların Yedi İlke'ye uygun bir öğretimsel araç olarak öğretmen eğitiminde kullanımıyla ilgili öğretmen adaylarının olumlu algıları olduğunu göstermektedir. Ayrıca blogların kullanımıyla öğretmen adaylarının BT ile ilgili becerilerinin geliştiği ve BT'yle ilgili olumlu görüşlerinin arttığı belirlenmiştir. Öğretmen adayları blogların; kullanım kolaylığını, ücretsiz olmasını, zengin tasarım şablonları sağlamasını avantaj olarak; veri alanının sınırlı olmasını, sayfa tasarımında sınırlı seçeneklere bağımlı olmalarını, telif haklarına aykırı yayınları dezavantaj olarak görmüşlerdir.