Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini kullanma düzeylerinin, uzaktan eğitime yönelik tutumlarının ve karşılaştıkları sorunların araştırılması
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BÜŞRA ÇAKMUR
Danışman: Muhammet Hanifi Ercoşkun
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarını, bilişim teknolojilerini kullanım düzeylerini, uzaktan eğitime yönelik düşüncelerini ve uzaktan eğitim uygulamalarında karşılaştıkları sorunları belirlemek ve bu sorunlara çözüm önerilerini sunmak amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışmada, hem nitel hem de nicel verileri birleştiren karma bir araştırma yaklaşımı olan açıklayıcı sıralı karma desen kullanılmıştır. 2022-2023 eğitim öğretim yılında Erzurum ili Palandöken, Yakutiye ve Aziziye merkez ilçelerinde görev yapan 1218 sınıf öğretmeni araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Oranlı tabakalı örnekleme tekniği ile araştırma örneklemi için 454 sınıf öğretmeni seçilmiştir. Nitel araştırma için kolay örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşmeler ve gözlemler kullanılmıştır. Araştırmada, nicel verilerin analizinde bağımsız grup t-testi, regresyon analizi, varyans analizi, Tamhane ve Bonferroni testleri kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verilerinin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular: Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumları, cinsiyet, mesleki kıdem ve öğrenim durumu gibi kriterlere göre anlamlı fark göstermiştir. Bilişim teknolojileri kullanım düzeyine göre cinsiyet, kıdem, bilgisayar kullanım düzeyinde ve internet kullanım süresi gibi değişkenlere göre bilişim teknolojilerinin kullanımında anlamlı fark bulunmuştur. Sonuçlar: Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini yüksek düzeyde kullandıkları ve uzaktan eğitime yönelik tutumun orta düzeye yakın olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre uzaktan eğitimin yüz yüze kadar etkili ve verimli olmadığı, uygulamada sıkıntılar olduğu, mecburi kalındığında kullanılabileceği, bilişim teknolojilerinin hayatı kolaylaştırdığı, bilgiye kısa yoldan ulaşmayı sağladığı, görsel açıdan çocukların ilgisini çektiği, okuldaki eğitimi desteklediği, hayatın parçası olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitimde materyal eksikliği, bağlantı sorunları, dikkat dağınıklığı, disiplinsizlik ve dönüt gibi sorunlar yaşadıkları, uzaktan eğitimde karşılaştıkları sorunlara uzman yardımı, ders tekrarı, veli ile iletişim, materyal yardımı, dersi eğlenceli hale getirme şeklinde çözüm önerdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Bilişim teknolojileri, sınıf öğretmenleri, uzaktan eğitime yönelik tutum, uzaktan eğitim