Üretken yapay zeka destekli programlama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri, programlama başarıları ve tutumlarına etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: VOLKAN KAYA

Danışman: Sevda Küçük

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu yüksek lisans tezi, üretken yapay zekâ destekli bir öğrenme modülünün ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri, problem çözme becerileri, programlama başarıları ve programlamaya yönelik tutumlarına etkisini incelemek amacıyla hazırlanmıştır. Çalışma, karma yöntem araştırma desenlerinden açıklayıcı desen çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Bitlis ilindeki bir ortaokulda eğitim gören 34 yedinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüş ve deney-kontrol grubu karşılaştırması yapılmıştır. Deney grubuna üretken yapay zekâ destekli öğrenme modülü ile Python programlama eğitimi verilirken, kontrol grubuna geleneksel yöntemlerle eğitim verilmiştir. Veri toplama araçları arasında Programlama Başarı Testi, Bilgi İşlemsel Düşünme Öz-Değerlendirme Ölçeği ve Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği bulunmaktadır. Sonuç olarak, çalışma, üretken yapay zekâ teknolojilerinin eğitimdeki potansiyelini ortaya koymuş ve bu teknolojilerin öğrenme süreçlerine entegrasyonunun önemini vurgulamıştır.