OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN İMAJINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ İLE MESLEKİ MOTİVASYONLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HİLAL KUNDAKÇİ
Danışman: Adnan Taşgın
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğinin imajına ilişkin bakış açıları ve mesleki motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma ilişkisel tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinde görev yapan 226 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği" ve "Öğretmen Motivasyon Ölçeği" kullanılmıştır. Bulgular: Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki imaja ilişkin görüşleri yaş ve kıdem değişkenlerine göre farklılık göstermemektedir. Okul türü değişkenine göre ise yalnızca medya alt boyutunda devlet okulunda çalışan öğretmenler lehine farklılık göstermiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki motivasyonlarına ilişkin görüşleri de yaş, kıdem ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Sonuçlar: Araştırmada elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin mesleki imaj ve mesleki motivasyona ilişkin genel olarak olumlu görüş belirttikleri ve mesleki motivasyon ile mesleki imaj arasında anlamlı ilişkiler olduğu sonucuna ulaşılmıştır.