TARİH ÖĞRETİMİNDE ÖĞRENCİLERİN SOMUT KÜLTÜREL MİRAS FARKINDALIĞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: BİR YEREL TARİH ÇALIŞMASI
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: CELALEDDİN BABA
Danışman: Aydın Güven
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Araştırmanın amacı, tarih öğretiminde yerel tarih çalışması ile öğrencilerin somut kültürel miras farkındalığına ilişkin görüşlerinin tespit edilmesidir. Yöntem: Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon ili Yomra ilçesinde yer alan Fen Lisesinde eğitim gören 10/A sınıfındaki 10 kız ve 18 erkek öğrenci olmak üzere toplam 28 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ve "Çalışma Yaprakları" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi ve doküman incelemesi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Çalışmada öğrencilerin büyük çoğunluğunun daha önce bir yerel tarih gezisine katılmadıkları tespit edilmiş, bu tür geziye katılan öğrencilerin çoğunun Trabzon Ayasofya Camii'ne ve Atatürk Köşkü'ne gittikleri görülmüştür. Araştırmada öğrencilerin büyük bir kısmı bu tarz gezilere tarihi bilmek için katıldıkları saptanmıştır. Bu gezilerde girdikleri tarihi mekânlarda öğrencilerin çoğunluğunun merak duygusuna kapıldığı belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin büyük bir bölümü somut kültürel miras kavramını geçmişten günümüze ulaşan eserler olarak tarif etmişlerdir. Öğrencilerin çoğuna göre geçmişi bilmek ve geleceği inşa edebilmek için somut kültürel miras eserlerin korunması gerekmektedir. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin ekseriyeti yerel tarih çalışmasıyla tarih dersinin daha öğretici, keyifli, eğlenceli, merak uyandırıcı, keşfettirici ve faydalı olduğunu belirtmişlerdir. Sonuçlar: Öğrencilerin çevrelerindeki yerel tarih eserlerinden Ayasofya Camii, Gülbahar Hatun Türbesi ve Bedesten gibi eserleri bildikleri tespit edilmiştir. Tarih dersi kapsamında yapılan yerel tarih çalışması ile gerçekleştirilen etkinliklerin öğrenciler tarafından öğretici ve geçmiş ile bugün arasındaki farklılığı yansıtıyor olmasından dolayı beğenildiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin yakın çevrelerinde bulunan somut kültürel miras eserlerine ilişkin bilgi düzeylerinin ve farkındalıklarının arttığı saptanmıştır. Öğrencilerin görüşleri doğrultusunda şehirlerindeki somut kültürel miras eserlerinin korunması noktasında vatandaşlara düşen en önemli görevin bu eserlere zarar vermeme ve bu eserler hakkında bilinçli olma olduğu, eserlerin varlığına yönelik en önemli tehlikenin şehirleşme olduğu ve bu eserlerin günümüze gelinceye kadar da kısmen korunmuş olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: yerel tarih, kültürel miras, somut kültürel miras, tarih eğitimi