İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersinin öğretiminde karşılaşılan sorunlar
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tarih Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖMER AĞIR
Danışman: Yavuz Özdemir
Özet:Ill ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İLKÖĞRETİM II. KADEME SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Ömer AĞIR Danışman: Yrd. Doç. Dr. Yavuz ÖZDEMİR 2003 Sayfa: Jüri: Yrd. Doç. Dr. Yavuz ÖZDEMİR Yrd. Doç. Dr. Selahattin TOZLU Yrd. Doç. Dr. A. Sinan BİLGİLİ Bu araştırmada amaç, ilköğretim okullarında 6 ve 7. sınıflarda Sosyal Bilgiler dersinde karşılaşılan sorunlar tespit ederek bu sorunların çözümü için öneriler ortaya koymaktır. Araştırma konumuz Sosyal Bilgiler Öğretimi olunca Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinin ve amaçlarının daha iyi anlaşılabileceğini düşünerek giriş kısmına Sosyal Bilimler ve Sosyal Bilgiler kavramlarının tanımı ve bu kavramlar arasındaki ilişkiler üzerinde durduk. Sosyal Bilgiler dersinde karşılaşılan sorunlar tespit ederken Sosyal Bilgiler öğretmenlerine anket uyguladık ve anketin sonunda yaptığımız değerlendirme ile birlikte problemlerin çözümüne yönelik önerilerde bulunduk. Sorunları, Eğitim sisteminden, ders programından, öğretimden, Araç Gereç ve Ders kitaplarından olmak üzere dört başlık altında grupladık. Sosyal Bilgiler Öğretiminde yaşanan sorunları bilimsel olarak incelerken ilköğretim kurumlarında izlenen ders programlarının hedeflerini ders kitaplarının içeriği, sınıf içinde kullanılan öğreti, yöntem ve teknikleri, araç gereçleri, öğrenci başarısını, ölçme ve değerlendirme boyutlarını da ele alıp inceledik. Çalışmamız sırasında çeşitli araştırma, makale, eser ve çevirilerden yararlandık. Bilgi toplama tekniği olarak anket metodunu kullandık. Araştırma sonucunda elde edilen veriler gösteriyor ki, Sosyal Bilgiler öğretiminde programdan, ders kitaplarından, ve öğretimden kaynaklanan sorunlar önemli yer tutmaktadır. Öğretim yöntem ve Tekniklerinde önemli eksikler vardır, öğretimde geleneksel yöntemlerin ağırlıklı olduğunu gördük. Sosyal Bilgiler programının yerellik, güncellik gibi ilkelerden yoksun olduğu, ayrıca ders kitaplarındaki eksiklerin önemli boyutlarda olduğunu gördük. Çalışmamızın son bölümünde Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinden hareketle konuyla ilgili çeşitli araştırma eserlerini inceleyerek mevcut görüşler doğrultusunda çözümler ortaya koymaya çalıştık.