Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2013
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ELİF MERAL
Danışman: İbrahim Fevzi Şahin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırma, ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili merkez ilçelerinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise seçkisiz olmayan amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenen ortaokullarda öğrenim gören 869 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Demir ve Akengin (2010) tarafından geliştirilen Sosyal Bilgiler dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 16 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde, cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarının farklılaşıp farklılaşmadığı bağımsız gruplar için uygulanan `t testi? ile anne-baba öğrenim durumu, anne-baba mesleği, kardeş sayısı, ailenin aylık geliri değişkenlerine göre öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarının farklılaşıp farklılaşmadığı ise tek yönlü `varyans? (Anova) kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak anne-babanın mesleği, ailenin aylık geliri ve kardeş sayısı değişkenlerine göre öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarında anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.