Mesleki müzik eğitimi kurumlarında enstrüman ve enstrüman dersine yönelik tutumlar üzerine bir çalışma
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Müzik Bilimleri Anasanat Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MELİKE LEHİMLER
Danışman: Koray Çelenk
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, Mesleki Müzik Eğitimi kurumlarından Güzel Sanatlar Fakülteleri, Konservatuvarlar ve Eğitim Fakülteleri Müzik Bölümleri müfredatına bağlı olarak öğrencilerin enstrüman ve enstrüman derslerine yönelik geliştirmiş oldukları tutumları belirlemek, doğrudan veya dolaylı olarak bir durum tespiti yapmak, belirlenen problemlere çözüm önerileri getirmek ve ilgili alanyazına katkı sağlamaktır. Yöntem: Bu araştırma betimsel modele dayalı nitel bir araştırma olup, nicel verilere bağlı betimsel araştırma yöntemlerinden tarama (survey) modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen ve ulaşılıp geri dönüş sağlanabilen Atatürk Üniversitesi, Alaaddin Keykubat Üniversitesi, Marmara üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesinde Güzel Sanatlar Fakülteleri, Konservatuvarlar ve Eğitim Fakülteleri Müzik Bölümleri'nde öğrenim görmekte olan 1008 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, geçerliği-güvenirliği sağlanan ve öğrencilerin enstrümana ve enstrüman derslerine yönelik tutumlarını ölçebilmek için Melanlıoğlu (2021) tarafından geliştirilen "Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği" izin alınarak, enstrüman ve enstrümana yönelik tutumları ölçmek için düzenlenmiş ve 23 maddelik ölçek veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Ölçek verileri Google Forms vasıtasıyla öğrencilerden toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS paket programı ile işlenerek istatistiksel analizler yapılmıştır. Ölçek maddelerine verilen cevapların dağılımları frekans (f) ve yüzde (%) analiziyle, tutum düzeyleri ise ortalama puan hesaplaması yapılarak elde edilmiştir. Ayrıca tutum düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılığı için Mann Whitney U ve Kruskall Wallis H testleri ile analizler gerçekleştirilmiştir. Performans kaygısı ve tutum düzeyleri arasındaki ilişkiye yönelik olarak ise, Pearson Korelasyon testi uygulanmıştır. Sonuçlar: Araştırmanın sonuçları, mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin enstrüman ve enstrüman dersine karşı tutumlarının genellikle olumlu yönde ve orta düzeyde olduğunu; kadın öğrencilerin düzen ve sorumluluk duygularının erkeklere göre fazla olmasından dolayı tutumlarının da bununla bağlantılı olarak erkek öğrencilerin tutumlarından yüksek olduğunu; 26-35 yaş aralığındaki öğrencilerin sorumluluk bilinçlerinin düşük yaş grubuna göre daha çok olmasından dolayı enstrüman ve enstrüman dersine karşı tutumlarının da düşük yaş grubu öğrencilere göre yüksek olduğunu ve 36 ve üzeri yaş grubundaki öğrencilerin ise, sorumluluk bilinçlerinin yüksek olmasına rağmen yaşlarının ileri düzeyde olmasından dolayı daha çok başaramama endişesi yaşadıklarını; konservatuvar öğrencilerinin, aldıkları çalgı eğitiminin virtüozite hedefli olmasından dolayı, diğer mesleki müzik eğitimi kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin tutum düzeylerine göre daha yüksek olduğunu ve enstrüman ve enstrüman dersine karşı öğrenci tutumları yükseldikçe performans ve başaramama kaygısının azaldığını göstermektedir.