Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilimler Ve Türkçe Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Yakup CEYLAN
Danışman: Esra Mindivanli Akdoğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
| Amaç: Çalışmada, 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı bilişsel kazanımlarının ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders ve çalışma kitabı ölçme değerlendirme sorularının Krathwohl Taksonomisine göre incelenmesi ve karşılaştırmasını yapmak amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmada nitel araştırma modeline dayalı olarak doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nda yer alan bilişsel kazanımların tamamının ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitabı ve çalışma kitabında yer alan ölçme değerlendirme sorularının Krathwohl Taksonomisi bilişsel süreç boyutu basamak ve alt basamaklarına göre taksonomik analizi yapılmıştır. Kazanımların analizinde betimsel analiz, ders kitabı ve çalışma kitabındaki ölçme değerlendirme sorularının taksonomik analizi ve ilgili kazanımlara uygunluğunun değerlendirilmesinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular: 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nda yer alan bilişsel kazanımların Krathwohl Taksonomisi bilişsel süreç boyutu basamaklarından anlama basamağında ve örneklendirme, sonuç çıkarma ve karşılaştırma alt basamaklarında bulunduğu anlaşılmıştır. Bahsi geçen kazanımlara yönelik hazırlanan ders ve çalışma kitabındaki ölçme değerlendirme sorularının ise Krathwohl taksonomisi bilişsel süreç boyutu basamaklarından anlama basamağında ve özetleme, sonuç çıkarma, karşılaştırma ve açıklama alt basamaklarında bulunduğu anlaşılmıştır. Sonuç: 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nda yer alan bilişsel kazanımların Krathwohl Taksonomisi bilişsel süreç boyutu basamak ve alt basamaklarına göre dengeli bir dağılım göstermediği ve taksonominin üst düzey düşünmeye hizmet edecek basamaklarında çok az sayıda kazanım bulunduğu tespit edilmiştir. Ders ve çalışma kitaplarındaki ölçme değerlendirme sorularının ise genel olarak Krathwohl Taksonomisi bilişsel süreç boyutu basamak ve alt basamaklarına göre dengeli bir dağılım göstermediği ve taksonomisinin üst düzey düşünmeye hizmet edecek basamaklarında çok az sayıda ölçme değerlendirme sorusunun bulunduğu ve ilgili kazanımlara uygun olarak hazırlandığı sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: sosyal bilgiler, öğretim programı, Krathwohl taksonomisi, kazanım, ders kitabı ve çalışma kitabı | |||