Otantik öğrenmenin 10. sınıf öğrencilerinin coğrafya dersindeki akademik başarı, derse yönelik tutum ve problem çözme becerisine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZLEM ERDOĞAN
Danışman: Mete Alım
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, otantik öğrenme temelli etkinliklerin öğrencilerin coğrafya dersindeki akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve problem çözme becerisine etkisini incelemek ve otantik öğrenme temelli etkinliklere yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Yöntem: Bu araştırma nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma (mixed) bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Antalya ilinde bir lisenin iki farklı şubesinde öğrenim gören toplam 25 (DG=13, KG=12) 10. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, coğrafya dersi tutum ölçeği, problem çözme envanteri, otantik öğrenme ile ilgili öğrenci görüşlerini almak için yarı yapılandırılmış görüşme formu ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde t-testi, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yapılmıştır. Bulgular: Araştırmaya göre otantik öğrenmeye dayalı yürütülen ders sürecinin deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin son test puanları arasında anlamlı bir fark oluşturduğu, ancak tutum ve problem çözme becerisi açısından anlamlı bir fark oluşturmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin otantik öğrenme görev ve etkinliklerine yönelik görüşlerinin ise olumlu olduğu görülmüştür. Sonuçlar: Araştırma sonucunda otantik öğrenmenin öğrencilerin akademik başarılarına olumlu etki ettiği, derse yönelik tutum ve problem çözme becerisi açısından ise anlamlı bir fark oluşturmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin otantik öğrenme ile ilgili görüşlerinin ise olumlu olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: otantik öğrenme, otantik görev, akademik başarı, tutum, problem çözme, coğrafya eğitimi