9. sınıf öğrencilerin matematiksel bilgiyi transfer edebilme becerilerinin incelenmesi: Kazanım testleri ve beceri temelli sorular örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZKAN ÖNALAN
Danışman: Tevfik İşleyen
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmada 9. sınıf öğrencilerinin matematiksel bilgiyi transfer edebilme becerileri kazanım testleri ve beceri temelli sorular bağlamında incelenmiştir. 9. sınıf müfredatında sayı kümeleri, bölünebilme kuralları, birinci dereceden denklem ve eşitsizlik, üslü sayılar ve köklü sayılar konuları yer almaktadır. Bu konulara dair kazanımları edinen öğrencilerin kazanım testindeki soruları çözerken kullandıkları bilgiyi, aynı sorunun beceri temelliye çevrilmiş haliyle karşılaştıklarında transfer edip edemedikleri incelenmek istenmiştir. Yöntem: Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada amaçlı örneklem belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu; 2024 – 2025 Eğitim Öğretim Yılı Güz Dönemi'nde, Erzurum ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda okuyan 9. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın katılımcıları 19 erkek, 36 kız olmak üzere toplamda 55 9. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak kazanım ve beceri temelli testler, öğrencilerle birebir gerçekleştirilen görüşmeler, öğrenci ve araştırmacı günlükleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde nitel analiz yöntemlerinden betimsel analizden yararlanılmıştır. Bulgular: Her bir kazanım ve beceri temelli teste ait öğrenci cevapları doğru, yanlış ve boş olarak değerlendirilmiştir. Görüşmeye katılan öğrencilerden alınan ses kayıtları araştırmacı tarafından o hafta içerisinde analiz edilerek yazıya dökülmüştür. Bu görüşmelerle ilgili bulgular da öncelikle her bir konuda bir öğrencinin örnek kodlama verisi tablolaştırılmış, daha sonra da bütün öğrencilerin transferde karşılaştığı sorunlara dair kodlamalar oluşturulmuştur. Oluşturulan kodlamalar tekrar ele alınarak tabloya son şekli verilmiştir. Sonuçlar: Araştırmanın sonucunda birçok öğrencinin kazanım testinde edinmiş oldukları matematiksel bilgileri beceri temelli testlerdeki soruların çözümlerine transfer edemedikleri tespit edilmiştir.