CHATBOT ÇAĞINDA AKADEMİK BÜTÜNLÜK: CHATGPT'NİN DİL EĞİTİMİNE ENTEGRASYONU ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SAMAR ABDULTAWAB SAIF MOHAMMED AL-ARIQI
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Merve Geçikli
Eş Danışman: Arzu Ekoç Özçelik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç:. Bu çalışmanın temel amacı, ChatGPT'nin İngiliz dili eğitimi alanında akademik bütünlüğe dair bir inceleme yapmak üzere yapay zeka ve sohbet robotlarının dahil edilmesiyle bağlantılı etik ikilemleri incelemektir. Bu bağlamda, İngiliz dili eğitimi kapsamında yapay zeka güdümlü sohbet robotlarının kullanımıyla ortaya çıkan temel etik hususların anlamlandırılması planlanmaktadır. Yöntem: Çalışmanın deseni nicel paradigma çerçevesinde şekillenen mevcut durumu sorgulayan betimsel desen ve etik kaygılar, akademik bütünlük ve algılanan avantajlar/dezavantajlar arasındaki ilişkiye bakmak üzere genel tarama modelinin bir alt türü olan ilişkisel desendir. Bu bağlamda çalışmanın veri kaynağı sayısal veriler olup bu sayısal verilerin elde edilmesinde üç ana ölçekten oluşan bir veri toplama formundan faydalanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel analizlere tabi tutularak İngiliz dili eğitimi kapsamında yapay zeka entegrasyonuna yönelik akdemisyenlerinin akdemik bütnlük noktasında etik kaygılar, akademik bütünlük ve algılanan avantajlar/dezavantajlar boyutlarına dair görüşleri tespit edilmiştir. Verilerin analizi SPSS23 yardımıyla yapılmıştır. Betimsel analizlerin ardından, korelasyon analizlerinden faydalanarak ölçekler arasındaki ilişki incelenmiştir Bulgular:. Bulgular, akademisyenlerin genel olarak kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimlerini kolaylaştırma potansiyeli nedeniyle YZ'ye olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermekle beraber; akademik bütünlük ve bu tür teknolojinin etik etkileri konusunda da önemli kaygılara sahip olduklarını da göstermektedir. Sonuçlar: ChatGPT'nin İngilizce dil eğitimine entegrasyonu, dil edinimini geliştirmek, öğrenme deneyimlerini kişiselleştirmek ve eğitimcileri güçlendirmek için muazzam bir potansiyele sahiptir. ChatGPT, yazma geliştirme, konuşma pratiği ve kişiselleştirilmiş öğrenmeye yönelik araçlar sağlayarak dil eğitiminin dinamiklerini dönüştürebilir. Potansiyel dezavantajları en aza indirirken ChatGPT'nin faydalarını gerçekleştirmek için dengeli bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. Açık yönergeler oluşturmak, etik konusundaki tartışmaları teşvik etmek, eleştirel katılımı teşvik etmek ve mesleki gelişim fırsatları sağlamak, başarılı entegrasyon için hayati öneme sahiptir. Eğitimciler bunu yaparak, zenginleştirici ve etkili bir dil öğrenme ortamı yaratmak için yapay zekanın gücünden yararlanabilirler.