Güncellenen ölçme ve değerlendirme yönetmeliğine yönelik öğretmenlerin görüş ve deneyimleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BERKAY TURAN
Danışman: Sinan Koçyiğit
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, 9 Eylül 2023 tarihinde yürürlüğe giren ölçme ve değerlendirme yönetmeliğine yönelik öğretmenlerin deneyimleri incelemek, yönetmeliğin sahada uygulanma noktasındaki olumlu ve olumsuz taraflarını ortaya koymaktır. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma desenlerinden birisi olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Kars ili ve ilçelerinde görev yapan 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmacı görüşme esnasında görüşmeyi kayıt altına almış ve alınan cevapları bilgisayar ortamına aktarmıştır. Veriler analiz edilirken içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular: Ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yapılan değişiklerin öğretmenler açısından yoğun bir sürecin başlangıcı olması, iş yüklerinin artması, evrak yüklerinin artması, sınav sürelerini yetiştirememeleri, kazanımları yetiştirememeleri açısından olumsuz bir etkiye sahip olduğu, ancak öğrencilerin seviyelerini izleyebilmeleri, dil dersleri açısından daha doğru bir değerlendirme yöntemine sahip olmaları açısından olumlu görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin yaşadıkları coğrafyanın özelliklerinin de öğrencilerin sınava katılma durumlarını, öğretim programında bulundukları yeri, akademik başarılarını etkilediği sonucuna varılmıştır. Özellikle ortak sınav ve sınav haftası uygulamalarının ülkede bir plan, program, birlik, beraberlik olması açısından faydalı olduğu sonucuna varılmıştır. Öğrenciler açısından ise akademik başarı, yetersiz altyapı, sınav esnasında heyecan, sınav yoğunluğu noktalarında olumsuzluk yaşadıkları görülürken, kendilerini daha iyi ifade etmeye başlamaları, dil becerilerinin gelişmesi, ezbere yönelik sistemden çıkıp daha çok bilgiyi uygulamaya yönelik bir sisteme geçmeleri açısından olumlu bir deneyim yaşamışlardır. Kaldırılan sınav uygulamalarının (doğru yanlış, test vb. soru türlerini içeren) sınavlarda kapsam geçerliğini sağlamaları açısından daha etkili, şans faktörünü ortadan kaldırma açısından ise etkisiz olduğu; açık uçlu soruların ise üst düzey becerileri ölçme açısından etkili ancak kapsam geçerliğini sağlama açısından ve puanlama açısından dezavantaja sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Sonuçlar: Ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yapılan değişikler ile ilgili olarak öğretmen görüşleri incelendiğinde, bu değişikliklerin öğretmenler ve öğrenciler üzerinde olumsuz etkileri olduğu gibi olumlu etkilerinin de bulunduğu; tamamen olumlu yönde etkisinin olduğu ya da tamamen olumsuz yönde etkisinin olduğu yönünde bir yorumun yapılamayacağı sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: ölçme ve değerlendirme, yönetmelik, öğretmen görüşleri, sınav haftası, ortak sınav, uygulamalı dil sınavı.