Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim becerileri ile mesleki tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Erzurum ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Kış Sporları Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: RIDVAN GÜLÜM
Danışman: Mehmet Ertuğrul Öztürk
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu çalışmada, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim beceri düzeyleri ile mesleki tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırmada, Erzurum İlinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinin mesleki tutum düzeyleri ile iletişim becerilerini incelemek için betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmamızda kullandığımız Ünlü (2011) tarafından geliştirilen mesleki tutum ölçeği ve Ersanlı ve Balcı (1998) tarafından geliştirilen iletişim becerileri envanteri, bağımlı değişkeni oluştururken; araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formundaki cinsiyet, yaş, aile yapısı, medeni durum, kişisel gelir, kadro durumu, okul türü, meslekte geçirilen süre, öğrenim düzeyi, sportif aktivite yapıp yapmama durumu, yaptığı sportif aktivite türü, sportif aktivitelere ayrılan zaman, sportif aktivite yapma amacı ise bağımsız değişkeni oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda bağımlı değişkenlerle, bağımsız değişkenler arasındaki ilişki açıkça ortaya konmuştur. Demografik özelliklerin belirlenebilmesi frekans testleriyle, iki bağımsız değişken ile mesleki tutum ve iletişim becerileri arasındaki farklılaşma durumunu incelemek için Independent Samples T testi, ikiden fazla değişken ile mesleki tutum ve iletişim becerileri arasındaki farklılaşma durumunu incelemek için ise tek yönlü One Way Anova analiz testi uygulanmıştır. Bütün bu testler IBM SPSS 22 paket programında analiz edilmiş ve anlamlılık p<0,050 düzeyinde yorumlanmıştır. Bulgular: Yaptığımız araştırma sonucunda, kadın beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tutum kaygı düzeylerinin erkek beden eğitimi öğretmenlerinin kaygı düzeylerinden yüksek olduğu saptanmıştır. Yine sözleşmeli olarak görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin kaygı düzeyleri, kadrolu olarak görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin kaygı düzeylerinden yüksek olduğu belirlenmiştir. Çalıştıkları okul türü; ilköğretim ikinci kademe olan beden eğitimi öğretmenlerinin kaygı düzeyleri, ortaöğretim beden eğitimi öğretmenlerinin kaygı düzeylerine göre yüksek olduğu sonucu gözlenmiştir. Bununla birlikte, sportif aktivite yapan beden eğitimi öğretmenlerinin sportif aktivite yapmayan beden eğitimi öğretmenlerine göre mesleki sevgi düzeylerinin daha yüksek olduğu sonucu saptanmıştır. Sonuç: Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki tutum sevgi ve kaygı düzeylerine farklı birçok değişkenin etki ettiği anlaşılmış, iletişim beceri düzeylerini etkileyen bir değişkene rastlanılmamıştır. Sportif aktivite yapan ve çalışma koşulları iyi olan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleğe karşı olumlu tutum ve davranış geliştirdikleri sonucuna varılmıştır.