Ortaokul öğrencilerinin iletişim becerilerine sinema/video destekli psikolojik danışmanın etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÇAĞLA ÇETİN
Danışman: Başaran Gençdoğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, ortaokulda öğrenim görmekte olan öğrencilerin iletişim becerilerine 6 oturumluk Sinema/Video Destekli Psikolojik Danışma'nın etkisini incelemektir. Ayrıca öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinde iyileşme, problem çözme becerilerinde çözümler üretme ve akademik başarı düzeylerinde artış hedeflenmektedir. Yöntem: Bu çalışmanın yöntemi Yarı Deneysel Araştırma Yöntemi'dir. Model, katılımcıların rasgele dağılımının her zaman mümkün olmadığı durumlarda, eğitim araştırmalarında yaygın olarak kullanılmaktadır (Büyüköztürk vd., 2018). Bu çalışmanın modeli eşit olmayan gruplar ön test- son test desenidir. Model, çalışma ve kontrol gruplarına ön test uygulanmasının ardından çalışma grubuyla belirli bir süreçte yapılan uygulamanın etkisini ölçmek amacı gütmektedir (McMillan & Schumacher, 2006). Bu teknikte yansız atama ile oluşturulmuş bir çalışma ve bir kontrol grubu vardır. Her iki gruba da ön test ve son test uygulanmıştır. Bulgular: Bu çalışmanın verilerinden elde edilen bulgular Çalışma Grubu'ndaki öğrencilere sinema/video destekli psikolojik danışma uygulaması verilmesinin ardından öğrencilerin iletişim becerilerini değerlendirme, iletişim ilkeleri ve temel beceriler, kendini ifade etme, iletişim kurmaya isteklilik son testlerinde bir artış olduğunu göstermiştir. Bununla beraber öğrencilerin etkin dinleme ve sözel olmayan iletişimi üzerinde istatiastiki olarak anlamlı bir fark oluşturmadığı görülmüştür. Sonuçlar: Öğrencilere sinema/video destekli psikolojik danışma verilmesinin öğrencilerin "İletişim Becerileri Değerlendirme, İletişim İlkeleri ve Temel Beceriler, Kendini İfade Etme, İletişim Kurmaya İsteklilik" alt boyutu üzerinde olumlu etki ettiği ve iletişim becerilerinde artış sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Yalnızca "Etkin Dinleme ve Sözel Olmayan İletişim" alt boyutu üzerinde bir etki yaratmadığı sonucuna varılmıştır. Sonuçta öğrencilere Sinema/Video Destekli Psikolojik Danışma verilmesinin öğrencilerin iletişim becerilerini olumlu yönde etkilediği ve geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: sineterapi, iletişim becerileri, video destekli psikolojik danışma