Akıllı tahta kullanımının 9. sınıf coğrafya dersinin basınç ve rüzgârlar konusunun öğretimine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURAT KARAKURT
Danışman: Namık Tanfer Altaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı bilişim ve eğitim teknolojilerinde hızlı bir şekilde meydana gelen değişim ve dönüşüme bağlı olarak ülkemizde FATİH Projesinin hayata geçirilmesiyle birlikte eğitim ortamlarında kullanımı yaygınlaşan Akıllı Tahtaların eğitime etkisini ortaya çıkarmaktır. Akıllı tahtaların eğitim-öğretim ortamlarında kullanılmasıyla birlikte coğrafya öğretimi alanında ne gibi değişimlerin meydana geldiğini anlamak ve Akıllı Tahta uygulamalarının etkisini araştırmak, ortaya çıkarmaktır. Yöntem: Bu araştırma ön test-son test kontrol gruplu olup yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ağrı ili Merkez ilçesinde yer alan bir lisenin 9. sınıfında okuyan 2 şubenin toplam 60 öğrencisi ile çalışılmıştır. Şubelerden biri kontrol grubu diğeri ise deney grubu olarak seçilmiştir. Kontrol grubunda yer alan öğrencilerle Basınç ve Rüzgârlar konusu mevcut programın öngördüğü yöntemlere göre işlenirken, deney grubunda ise aynı konu akıllı tahta uygulamaları ile işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak "Akademik Başarı Testi" kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada elde edilen veriler incelendiğinde akıllı tahta kullanımının öğrenci başarısını olumlu yönde etkilediği, görsellere ve somut verilere dayandığından başarının diğer gruba göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Sonuçlar: Araştırmada elde edilen bulguların yorumlanması sonucunda akıllı tahta teknolojisi ile işlenen derslerin başarıyı daha fazla arttırdığı ve öğrenmenin daha yüksek düzeyde gerçekleştiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Akıllı tahta, coğrafya öğretimi, bilişim teknolojileri, basınç ve rüzgârlar