Fizik dersinde uygulanan farklılaştırılmış öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına ve sınıf yönetimine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Betül Yaprakgül
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Ümit TURGUT
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, fizik dersinde uygulanan farklılaştırılmış öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve sınıf yönetimine etkisini incelemektir. 10. Sınıf fizik dersi konuları arasında yer alan "Sıvıların kaldırma kuvveti" ünitesi farklılaştırılmış öğretim modeliyle işlenmiş ve öğrencilerin akademik başarılarına etkisi araştırılmıştır. Ayrıca farklılaştırılmış öğretimin, sınıf yönetimini nasıl etkilediği gözlemlenmiştir. Yöntem: Bu çalışmada, karma araştırma modellerinden gömülü desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, biri kontrol biri de deney grubu olarak atanan, 2015-2016 öğretim yılında, Erzurum ili merkez ilçesindeki bir lisenin iki farklı şubesinde öğrenim gören, 28'i deney grubu, 28'i kontrol grubu olmak üzere 56 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda dersler farklılaştırılmış öğretim ile anlatılırken, kontrol grubunda dersler 5E öğrenme modeline göre anlatılmıştır. Araştırmanın nicel verileri "Kaldırma Kuvveti Ön Bilgi Testi" ve "Kaldırma Kuvveti Başarı Testi" ile toplanmıştır. Nitel veriler "Sınıf Gözlem Formu" ile toplanmıştır. Başarı testlerinin karşılaştırılmasında, SPSS 20 paket programında ile bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Bulgular: Deney ve kontrol grubunda bulunan öğrencilerin ön bilgi testinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Öte yandan, uygulama sonrası yapılan başarı testi sonucuna göre deney grubu lehine anlamlı fark çıkmıştır. Farklılaştırılmış öğretim sınıf yönetimine genel olarak olumlu yönde etki etmektedir. Sonuç: Bulgulara göre, ortaöğretim 10. sınıflar fizik dersi "Basınç ve Kaldırma Kuvveti" konusunun farklılaştırılmış öğrenme modeliyle işlenmesi ile aynı konunun 5E modeline göre işlenmesi arasında farklılaştırılmış öğretim lehine anlamlı bir farklılığa ulaşılmıştır. Ayrıca, farklılaştırılmış öğretim uygulanan sınıfta, sınıf yönetimi konusunda öğretmenler açısından olumlu davranışlar olduğu gözlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Farklılaştırılmış öğretim, 5E Modeli, sıvıların kaldırma kuvveti