GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE UYGULANAN ZİHİN HARİTASI TEKNİĞİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARI, TUTUM VE KALICILIĞINA ETKİSİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ENGİN BARAN
Danışman: Şeyda Eraslan Taşpınar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İçinde olduğumuz çağ sürekli bir yapılanma, değişim ve gelişim göstermekte ve yenilenmektedir. Bu devinim içerisinde bireyler merak ederek, çevresinde olup bitenleri sorgulama eğilimi göstererek bu değişimlere ayak uydurmaya çalışmaktadırlar. Zamanın geleceği etkileyerek ilerleyişi, söz konusu olan bilimsel bilgilerin de bu yenilikten etkilenmesine neden olmaktadır. Hızlı akan bu sürece ayak uydurabilmek için de insanoğlunun yeterli bilgi ve birikime sahip olması gerekmektedir. Bilişim çağının getirileriyle beraber, insan bilgi, davranış ve değerlerinin çağa ayak uydurabilecek ve paralel olarak ilerleyebilecek bir dinamizme sahip olmasının eğitim alanında da bir dinamikliğe ve değişime gerek duyulduğunu ortaya koymaktadır (Sezai ve Erkal, 1995). Zaman ve mekân yönünden kapsamlı ve sürekli devam eden geniş bir olgu olan eğitimde insanoğlunun tecrübeleri ve yaşayışı önemlidir. Sürecin sonunda kişinin bilgi, beceri ve davranışlarında değişmeler meydana gelmesi eğitimin olağan sonucudur. Meydana gelen bu durumun da aktive olabilmesi için eğitim süreci içerisinde yer alan, eğitimin alt boyutlarının doğru yönde ve düzgün bir işleyişle çalışabilmesi mümkün olmalıdır. Kastedilen alt boyutların en önemlisi günümüz şartlarını doğru ifade eden sistem yaklaşımı içinde tasarlanmış dinamik ve proaktif bir sürekli eğitim modelin işlerlik kazandırılmış halinin gözetilmesidir (Atak & Atik, 2007, s. 66). Eğitimin özellikle insanlar üzerindeki durumu günümüz şartlarında değişiklik göstermektedir. Yetkiner'e (2011) göre teknolojik imkânlar ile ailelerin bilinçlenmesi ve zihinsel olarak oldukça aktif olmamız gereken bu dönemde önemli olan şey eğitimin insanlara ne şekilde ve nasıl verildiğidir. Bilim dünyasının aktivasyon sürecini ilerletmesi ile oluşan değişme ve yeni değerler öncülüğünde, öğrenim ve öğretim süreçlerinde farklılaşmalar meydana gelmiştir (Genç & Eryaman, 2007).