Sorumluluk değerinin yaratıcı yazma teknikleri ile oluşturulan etkinliklerle kazandırılmasının öğrencilerin sorumluluk düzeyine etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: GÜLSÜM KARATAŞ

Danışman: Zeynep Başcı Namlı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Amaç: Bu araştırmanın amacı, sorumluluk değerinin yaratıcı yazma teknikleri ile oluşturulan etkinliklerle kazandırılmasının öğrencilerin sorumluluk düzeyine etkisini belirlemektir. Yöntem: Araştırmada, nicel araştırma yaklaşımlarından "ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen'' kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu Erzurum ili Yakutiye ilçesine bağlı bir ilkokulda öğrenim gören 50 (DG=27, KG=23) dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak ''Sorumluluk Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ölçekten elde edilen verilerin analizinde, Shapiro-Wilk normallik testi, deney ve kontrol grubunun sorumluluk ölçeği ön test ve son test puanları arasındaki farka ilişkin bağımsız gruplar t- testi uygulanmış, ayrıca ön test ve son test puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olup olmadığını belirlemek için Paired Sample t testi analizi yapılmıştır. Bulgular: Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, son test puanları arasında ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda, sorumluluk değerinin yaratıcı yazma teknikleri ile kazandırılmasının öğrencilerin sorumluluk düzeylerini artırdığı ve yaratıcı yazı tekniklerinin sorumluluk değerini kazandırmada oldukça etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sorumluluk, değer, değerler eğitimi, yaratıcı yazma tekniği.