Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ASİYE YILDIZ SÖZBİLİR
Danışman: Yavuz Taşkesenligil
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Bu araştırmanın amacı, üniversite adayı öğrencilerin üniversitede okuyacakları bölüm tercihlerini etkileyen faktörler arasında yer alan ailelerin yönlendirmesi hususunun temel bilimler kapsamında incelenmesidir. Yöntem: Araştırmada nitel içerikli betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemi esas alınarak Türkiye'deki çeşitli üniversitelerde temel bilim alanlarından birinde ve tıp fakültelerinde okumakta olan 12 öğrenci ve öğrencilerin aileleri çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmanın amacına yönelik olarak yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bu yöntemle elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular: Temel bilim bölümlerini tercih eden öğrenciler ilgileri doğrultusunda bölümlerine karar verdiklerini ve ailelerin de bu kararlarında destek olduğunu belirtmişlerdir. Bütün ailelerin çocuklarına tercih aşamasında rehberlik yaptığı tespit edilmiştir. Ancak temel bilim okuması için çocuğunu teşvik eden aileler olduğu gibi etmeyen aileler de bulunmaktadır. Öğrencilerin üniversite tercihinde bulunmadan önce üniversite, yurt ve burs imkânlarını ve mezun olduktan sonraki iş imkânlarını araştırdıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin öğrencilerin temel bilim tercihlerinde olumsuz tutum sergiledikleri ayrıca tespit edilmiştir. Sonuçlar: Öğrencilerin temel bilimleri tercih etme veya etmemeye yönelik kararlarında etkili olan hususlar arasında: alana yönelik ilgi ve yetenek; öğrencinin okul başarısı ve üniversite sınavındaki performansı, yüzdelik dilimi ve sırası; burs imkânlarının olup olmaması; iş imkânları; tercih edilen üniversitenin tanınırlığı ve öğrencilere sunduğu imkânları; ailenin desteği; öğretmenlerin yönlendirmesi; arkadaş yönlendirmesi ve üniversite sonrasında yurtdışında eğitim alabilme imkânları gibi değişkenlerin olduğu tespit edilmiştir.