Bağlama Eğitiminde, Bağlama Tutuş, Mızrap (Tezene) Tutuş-Vuruş Yönlerinin Yeri ve Önemi Üzerine Bir İnceleme

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anasanat Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2013

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: Sinan HAŞHAŞ

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Mehmet Can PELİKOĞLU

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, bağlama eğitiminde bağlama tutuş, mızrap (tezene) tutuş-vuruş yönlerininyeri ve öneminin araştırılması, ayrıca ulaşılabilen bağlama metotlarının bu konular hakkındakiiçeriklerinin incelenip değerlendirilmesini konu almaktadır.Bu çalışmada, Türkiye'de bağlama eğitimi veren bağlama eğitimcilerindenulaşılabilenlerle, kişisel görüşmeler yapılmış ve konuyla ilgili anket uygulanmıştır.Bağlama eğitimcilerine uygulanan anket iki bölümden oluşmaktadır.1. Bölümde; bağlama eğitimcilerinin, demografik durumlarını belirlemeye yöneliksorular,2. Bölümde ise; bağlama tutuş, mızrap (tezene) tutuş ve mızrap (tezene) vuruş yönleriyleilgili 11 adet kapalı uçlu sorular sorulmuştur.Ankete katılan bağlama eğitimcilerine uygulanan anket, kişisel görüşmeler ve konuylailgili yapılan araştırmalardan elde edilen bilgiler/bulgular doğrultusunda, bir bağlamametodunda bağlama tutuş, mızrap (tezene) tutuş ve mızrap (tezene) vuruş yönleri öğretilerininne şekilde olması gerektiği tespit edilmiştir. Bu tespitler doğrultusunda, ulaşılabilen 14 adetbağlama metodunun konuyla ilgili bölümleri incelenerek değerlendirilmiştir.Yapılan bu değerlendirmeler sonucunda ulaşılan bağlama metotları incelenmiş veincelenen bu metotların büyük bir çoğunluğunun bağlama tutuş, mızrap (tezene) tutuş ve vuruşyönleri öğretilerinin birbirlerinden farklılıklar gösterdiği, ayrıca bu metotların ihtiyaca cevapverecek içeriklere sahip olmadıkları tespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Bağlama, Mızrap (tezene), Metot, Bağlama Eğitimi.