Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Türk Mûsikîsi Devlet Konservatuvarı, Temel Bilimler Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SELÇUK İÇOĞLU
Danışman: Yılmaz Kahyaoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Amaç: Bu araştırmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan 1-8. sınıf
Müzik Öğretim Programı; değerler, eğilimler, sosyal-duygusal beceriler ve okuryazarlık
bileşenleri yönünden içerik analiziyle incelenmiştir. Çalışmanın amacı, programın
öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimlerine katkı sunan yapısını ortaya koymak ve
ilgili bileşenlerin sınıf düzeylerine göre dağılımını tespit etmektir.
Yöntem: Bu çalışmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 1-8 Müzik Öğretim Programı’nda yer
alan kavramsal beceriler, alan becerileri, sosyal duygusal öğrenme becerileri, okuryazarlık
becerileri, değerler incelenmiştir. Çalışmanın yöntemi nitel araştırmadır. Nitel araştırmanın
durum çalışması deseni ile tasarlanmış olup doküman incelenmesi ile veri toplanmıştır. Veriler
içerik analizi ile yöntemi ile analiz edilmiştir.
Bulgular: Bulgular, programın özellikle sevgi, saygı, çalışkanlık, dostluk ve vatanseverlik
gibi temel değerleri özenle ve sistemli biçimde kazandırmayı hedeflediğini göstermektedir.
Eğilimler kapsamında öğrencinin kendine inanma, güven duyma ve odaklanma gibi benlik
yönelimlerinin ön planda tutulduğu; sosyal ve entelektüel eğilimlerin ise daha seçici biçimde
yer aldığı görülmüştür. Sosyal-duygusal beceriler açısından iletişim ve iş birliği becerilerinin
programa başarılı bir şekilde entegre edildiği, gelişimsel olarak daha ileri düzeyde olan sosyal
farkındalık ve sorumlu karar verme gibi becerilerin ise sonraki aşamalar için zemin
oluşturduğu anlaşılmaktadır. Okuryazarlık boyutunda ise sanat, bilgi, dijital ve kültür
okuryazarlıklarının dengeli ve anlamlı biçimde programa yedirildiği gözlemlenmiştir.
Sonuç: Bu çalışma Müzik Öğretim Programı’nın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin
bütüncül eğitim vizyonunu büyük ölçüde yansıttığını ve geliştirmeye açık yönleriyle birlikte
güçlü bir temel sunduğunu ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, müzik öğretim programı, değerler
eğitimi, eğilimler, sosyal-duygusal beceriler, okuryazarlık becerileri