Erzurum merkez ilçe ilköğretim okullarındaki 8. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri üzerine araştırma
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZNUR TÖREMEN
Danışman: Osman Mert
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Erzurum Merkez İlçe İlköğretim Okullarındaki 8. Sınıf Öğrencilerinin YazılıAnlatım Becerileri Üzerine Bir Araştırma? başlıklı bu araştırmada merkez ilçeilköğretim okullarındaki 8. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri belirlenmeyeçalışılmıştır. Çalışma gerçekleştirilirken, Erzurum merkez ilçe ilköğretim okullarıuygulama alanı olarak seçilmiştir.?Giriş?, ?İnceleme?, ?Sonuç ve öneriler? başlıklı üç bölümden oluşan çalışmanınbirinci bölümünde araştırma alanı ile ilgili bilgilere; ikinci bölümde, Erzurum merkezilçe ilköğretim okullarındaki 8. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerine; üçüncübölümde ise, elde edilen bilgi, bulgu ve belgeler ışığında sorunların çözümlenmesiyleilgili genel bir değerlendirmeye ve önerilere yer verildi.2006 yılında Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde tamamlanmışolan Esra Ekinci Çelikpazu' nun ? Erzurum Merkez İlçe İlköğretim 6. SınıfÖğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerileri Üzerine Bir Araştırma? adlı yayımlanmamışyüksek lisans tezi ile bağlantılı olarak hazırlanan bu çalışma, aynı okullardakiöğrencilerin zaman süreci içerisindeki durumunu gözlemlemek ve öğrencilerinseviyesini belirleyip çözüm üretmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu oluşturan450 öğrencinin yazılı kağıdında toplam 1275 hatalı cümle tespit edilmiştir. Toplamcümle sayısı 2965' tir. Yani hatalı cümlelerin toplam cümle sayısına oranı % 43' üdür.Bu rakam, yaklaşık olarak öğrencilerin kurduğu her iki cümleden birinin hatalıolduğunu gösterir.