ÜST-BİLİŞ OKUMA STRATEJİLERİNİN İNGİLİZCE OKUDUĞUNU ANLAMADAKİ ROLÜ: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI (Role of Metacognitive Reading Strategies on English Reading Comprehension: A Meta-Analysis Study)

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Öğrenci: FULYA ÇOLAK

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Merve GEÇİKLİ