İlkokul 4. sınıf öğrencilerine sağduyu, yardımlaşma, doğruluk ve saygı değerlerinin kazandırılmasında drama etkinliklerinin etkililiği

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MEHMET ALİ ER

Danışman: Abdulhak Halim Ulaş

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Amaç: Bu çalışmada ilköğretim 4. sınıfta okuyan öğrencilere verilmesi planlanan yardımlaşma, doğruluk, saygı değerleriyle beraber güncel olan sağduyu değerinin kazandırılmasında drama etkinliklerinin etkisini incelemek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışma ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışma üç temel aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada öğrencilerin drama etkinlikleri ile verilmesi planlanan değerlerin tespiti için ön test kullanılmıştır. İkinci aşamada drama etkinlikleri verilmiştir. Üçüncü aşamada drama etkinliklerinin etkililiğini belirlemek amacıyla son test uygulanmıştır. Bulgular: Uygulama sonrası elde edilen verilere göre, drama etkinliklerinin yardımlaşma ve saygı değerlerinin kazandırılmasında etkili olduğu, sağduyu ve doğruluk değerlerinin kazandırılmasında anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Sonuç: Dramanın yardımlaşma ve saygı değerlerinin kazandırılmasında etkili olduğu, drama etkinliklerinin aktif öğrenme sağlayarak dersi zevkli hale getirdiği, sınıf öğretmenleri ile yapılan görüşmeler sonrasında öğrencilerin motivasyonunu arttırdığı ve derste daha aktif hale geldikleri tespit edilmiştir.