Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilimler Ve Türkçe Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Seyithan HAS
Danışman: Esra Mindivanli Akdoğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Amaç: Araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde kullandıkları yöntem ve teknikleri belirleyerek dersin öğretiminde karşılaştıkları sorunları tespit etmek ve olası sorunlara ilişkin çözüm önerileri geliştirmektir. Yöntem: Araştırma "Durum Çalışması" deseninde hazırlanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formu kullanılmıştır. Çalışma grubunu Muş ili merkez ilçesine bağlı ilkokullar ve bu okullarda görev yapan on iki 4.sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada on iki sınıf öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış, görüşme yapılan sınıf öğretmenleri arasından dört sınıf öğretmeni ise 10'ar saatten toplamda 40 ders saati gözlemlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde kullandıkları yöntem ve teknikler ile dersin öğretiminde karşılaştıkları sorunları alanyazında yer alan ilgili araştırmalarla örtüşecek şekilde ifade ettikleri ve çoğunlukla anlatım ve soru-cevap yöntemlerini kullandıkları tespit edilmiştir. Öğrenciyi merkeze alan yöntem ve teknikleri yeterince kullanmadıklarını ifade eden öğretmenlerin, bu durumu, ders müfredatını belirlenen plana göre tamamlamak zorunda olmaları, öğrenci sayısının fazla olması, ekonomik sorunlar gibi nedenlere dayandırdıkları tespit edilmiştir. Yapılan gözlemlerde öğretmenlerin kullandıkları yöntemler ile dersin öğretiminde karşılaştıkları sorunlara yönelik görüşleri ile örtüşen bulgular benzerlik göstermekle birlikte, öğretmenlerin anlatım yöntemi dışında, çoğunlukla diğer yöntem ve tekniklere yönelik ders öncesi hazırlık yapmadıkları, yöntem ve teknikleri yüzeysel bir biçimde uygulamaya çalıştıkları görülmüştür. Sonuç: Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde yöntem çeşitliliğine çoğunlukla yer vermedikleri, anlatım ve soru-cevap yöntemlerini sıklıkla kullandıkları, aktif öğretim yöntem ve teknikerini ise çeşitli nedenlerden dolayı kullan(a)madıkları tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler dersi, sınıf öğretmeni, öğretim yöntem ve teknikleri.