Milli Eğitim Bakanlığı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Müfredatı ve Ders Kitaplarının Tasavvuf Açısından Analizi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel İslâm Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATİH CERRAH
Danışman: Osman Nuri Karadayı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma 2018 yılında yayınlanan MEB DKAB dersi öğretim programı (müfredat) doğrultusunda, 2022-2023 eğitim öğretim yılında temel eğitim ve ortaöğretimin bütün kademelerinde (4.-12. sınıflar) okutulan MEB DKAB ders kitaplarında yer alan tasavvuf konu ve ünitelerinin tasavvuf bilimi açısından analizini konu edinmektedir. Çalışmada, Türkiye'deki DKAB müfredatının içeriğini odak noktasına alarak, temel eğitim ve ortaöğretim DKAB ders kitapları, üniteler ve konular bazında taranmış, müfredattaki tasavvuf konuları tespit edilmiştir. Bu bağlamda tasavvuf konularının kapladığı alan belirlenmiş, tasavvuf öğretiminin din eğitimi içerisindeki durumu ders kitapları çerçevesinde incelenmiştir. Ayrıca müfredatta yer alan tasavvuf ünite ve konuları, farklı okul kademelerinde görev yapan öğretmenlerle görüşmeler neticesinde değerlendirilmiş, sonucunda ortaya çıkan görüş ve düşünceler paylaşılmıştır. Araştırma sürecinde müfredat dokümanları üzerinde içerik analizi, öğretmen görüşmeleri alanında ise yarı yapılandırılmış mülakat formu kullanılmıştır. Elde edilen bilgiler neticesinde, DKAB müfredatı içerisinde tasavvufa çok az yer verildiği, yer verilen konuların büyük bölümünün ise kavramsal ve teorik içerikli olduğu görülmüştür. Müfredatın geliştirilmesine yönelik uygun alanlar belirlenmiş ve öneriler paylaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Tasavvuf, DKAB Öğretim Programı, Din Eğitimi, DKAB Ders Kitapları, Analiz