Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 1
Tümü (1)
Diğer Yayınlar (1)

1. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Tarih Konulu Öğrenme Alanlarının Dönüşümü: 2005, 2018 ve 2024 Programlarının Karşılaştırılması

AKDAĞ S., ÖRTEN H., İLGAZ S., KARA N.
Sinerji Uluslararası Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.55-76, 2025 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 8

1. SOSYAL BİLGİLER VE FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEĞER EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

KARA N., GÜNGÖR Y., İLGAZ S.
Sempozyum, Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 7 - 10 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

2. Sosyal Bilgiler Eğitiminde Ortaokul Öğrencilerinin İklim Değişikliğine Yönelik Algılarının Dijital Ortamda Afet Filmleri Örneği İle İncelenmesi

KARA N., DURMUŞ E.
Sempozyum, Ağrı, Türkiye, 25 - 28 Haziran 2025, (Özet Bildiri)

3. 9. SINIF TARİH DERS KİTAPLARINDA YER ALAN GÖRSELLERİN ANALİZİ

ASLAN H., KARA N., ÖRTEN H., SİNAN A.
Sempozyum, Erzurum, Türkiye, 29 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

4. FARKLI BOYUTLARIYLA SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN KAVRAM ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

KARA N., İLGAZ S.
Sempozyum, Erzurum, Türkiye, 29 - 31 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

5. 7. Sınıf Öğrencilerinin İklim Değişikliğine Yönelik Metaforik Algıları

KARA N., ÖRTEN H., ASLAN H., İLGAZ S.
Sempozyum, Tokat, Türkiye, 15 - 17 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

6. 7 sınıf sosyal bilgiler öretim programlarındaki tarih konulu öğrenme alanlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

AKDAĞ S., İLGAZ S., ÖRTEN H., KARA N.
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu, Kars, Türkiye, 04 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

7. 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ TARİH KONULU ÖĞRENME ALANLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ANALİZİ

KARA N., SİNAN A., ÖRTEN H., İLGAZ S.
Sempozyum, Kars, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

8. 24 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ TARİH KONULU ÖĞRENME ALANLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ANALİZİ Arş. Gör. Nursima KARA Atatürk Üniversitesi karanursima@atauni.edu.tr Dr. Öğrt. Üyesi Sinan AKDAĞ Atatürk Üniversitesi sinan.akdag@atauni.edu.tr Dr. Öğrt. Üyesi Hakan ÖRTEN Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi ortenhakan@gmail.com Doç. Dr. Selçuk İLGAZ Atatürk Üniversitesi ilgaz@atauni.edu.tr ÖZET Okullarda eğitim sürecinin devamını sağlayan öğretim programları önemli bir yol gösterici unsurdur. Günümüz şartları dikkate alınırsa öğretim programlarının geliştirilmesi ve yenilenmesi beklenmektedir. Buradan hareketle hiçbir öğretim programının sabit kalamayacağı söylenebileceği gibi, bu değişimin yaşandığı derslerden birini de Sosyal Bilgiler oluşturmaktadır. Bu araştırmada 7. sınıf 2005, 2018 ve 2024 yılı sosyal bilgiler öğretim programlarının tarih konulu öğrenme alanlarının değer, beceri, öğrenme alanı ve kazanım bakımından gösterdiği değişkenliklerin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından olan doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak 7. sınıf 2005, 2018 ve 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları kullanılmıştır. Bu noktada programların tarih ile ilişkili olan yönleri değerlendirilmiştir. Tespit edilen veriler karşılaştırma tablolarına yerleştirilmiştir. Araştırmada 2024 sosyal bilgiler öğretim programının; öğrenme alanı kavramı, süreç bileşenleri, değer ve özellikle beceriler kapsamında yenilikler sunduğu sonucuna varılmakla beraber ders yükünün hafifletilmesi bağlamında da diğer programlardan farklılık gösterdiği görülmektedir. Yapılan bu yeniliklerin somutlaştırılması için programın her yönüyle lisans derslerine entegre edilmesi önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, öğretim programı, tarih, öğrenme alanı

Kara N., Akdağ S., Örten H., İlgaz S.
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu, Kars, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, ss.24, (Özet Bildiri) Creative Commons License
Kitaplar 1

1. YAPAY ZEKÂNIN TANIMI ve TARİHSEL GELİŞİMİ

KARA N.
EĞİTİMDE YAPAY ZEKÂ, AKDAĞ SİNAN, Editör, Fenomen Yayınları, Erzurum, ss.1-20, 2025
Metrikler

Yayın

10

Açık Erişim

2