Tez Dosyaları 12
An explanatory study on functional pronunciation instruction in EFL classroom settings
An evaluative mixed methods study into the undergraduate writing course at an English language teaching program
ORTAOKUL İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN BİLİNÇLİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNE YÖNELİK BİR AÇIKLAYICI SIRALI DESEN ÇALIŞMASI
Oyunlaştırma Stratejisinin İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Yabancı Dilde Sözcük Gelişimi Üzerine Etkisi
CHATBOT ÇAĞINDA AKADEMİK BÜTÜNLÜK: CHATGPT'NİN DİL EĞİTİMİNE ENTEGRASYONU ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
A sequential mixed-method study on pre-service and in-service English teachers' beliefs and practices in speaking instruction
İngilizce öğretmenliği programlarında eğitim dilinin İngilizce olmasına yönelik akademisyen görüş ve önerileri
İngilizce öğretmenlerinin BİT kullanım tutumlarında dijital okuryazarlık faktörü
ÜST-BİLİŞ OKUMA STRATEJİLERİNİN İNGİLİZCE OKUDUĞUNU ANLAMADAKİ ROLÜ: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI
(Role of Metacognitive Reading Strategies on English Reading Comprehension: A Meta-Analysis Study)
İNGİLİZCE ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SÜRECİNDEKİ SINIF İÇİ ETKİLEŞİMSEL YETİLERİNİN GELİŞİMİNE YÖNELİK KÇ ODAKLI BİR MODEL GELİŞTİRİLMESİ
MAKİNA ÖĞRENİM ALGORİTMALARI İLE İNGİLİZCE METİN ZORLUK SEVİYELERİNİN SINIFLANDIRILMASI: BİR YAZILIM ÖNERİSİ
YABANCI DİL AĞIRLIKLI 5.SINIF İNGİLİZCE DERS ÖĞRETİM PROGRAMININ DUYUŞSAL ALAN BOYUTUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ: BİR NEDENSEL KARŞILAŞTIRMA ÇALIŞMASI (Assessment on the Affective Domain of 5th Grade English Language Teaching Programme: An Ex-Post Facto Study)