Prof. Dr. Ceyhun OZAN

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.64, ss.1800-1813, 2025 (Hakemli Dergi)

3. Students' views on online courses: A bibliometric study

Aykul M. A., Babur S., Ozan C.

INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY IN EDUCATION , cilt.8, sa.3, ss.716-744, 2025 (Hakemli Dergi)

4. Content analysis of studies on formative assessment

SINIRSIZ EĞITIM VE ARAŞTIRMA DERGISI = THE JOURNAL OF LIMITLESS EDUCATION AND RESEARCH , cilt.10, sa.1, ss.34-55, 2025 (Hakemli Dergi)

5. Ortaokul öğrencilerinin matematik dersine yönelik duyuşsal giriş özellikleri ile matematik öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Öz Y., Ozan C.

Journal of Anatolian Education Research , cilt.8, ss.15-22, 2024 (Hakemli Dergi)

6. Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamaları Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması

Ozan C., Bahadır E.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.43, sa.2, ss.1119-1158, 2024 (Hakemli Dergi)

7. The effects of formative assessment on student achievement and attitudes in math

Akbaş Ç., Ozan C.

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.351-374, 2024 (Hakemli Dergi)

8. Teachers’ levels of professional commitment

Yazıcı E., Ozan C.

International Journal of Educational Research Review , cilt.9, sa.3, ss.123-135, 2024 (Hakemli Dergi)

9. High school teachers' opinions on homework

Kıncal R. Y., Ozan C., İleritürk D.

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.38, ss.59-85, 2024 (ESCI)

10. Ortaokul öğrencilerinin ev ödevi yönetim becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Işık Ş., Ozan C.

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi , cilt.40, sa.2, ss.287-313, 2023 (Hakemli Dergi)

11. Kendi kendine öğrenme öz değerlendirme ölçeğinin uyarlanması ve üniversite öğrencilerinin kendi kendine öğrenme algıları

Aykul M. A., Ozan C.

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.33, sa.2, ss.685-700, 2023 (Hakemli Dergi)

12. The effect of reinforcement using the Gimkit game on learning the subject in nursing students

Avsar G., Ozan C., Aydin E.

NURSE EDUCATION IN PRACTICE , cilt.68, ss.1-4, 2023 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

13. The relationship between teachers’ attitudes towards multicultural education and their empathic tendencies

Babur S., Ozan C.

Psycho-Educational Research Reviews , cilt.11, sa.2, ss.54-69, 2022 (Hakemli Dergi)

14. Increasing Students’ Mathematics Learning Levels via Lesson Study

Koçak M., Ozan C., İleritürk D., Buran O., Kıncal R. Y., Soylu Y.

Journal of Family Counseling and Education , cilt.6, sa.2, ss.77-89, 2021 (Hakemli Dergi)

15. Increasing Students’xx English Language Levels via Lesson Study

ENGLISH LANGUAGE TEACHING , 2019 (Hakemli Dergi)

16. Investigation of affinity towards social media and expectations for success of university students

Çelik Ercoşkun N., Ozan C., Kıncal R. Y.

JOURNAL OF EDUCATIONAL ISSUES , cilt.5, sa.2, ss.73-96, 2019 (Hakemli Dergi)

17. The relationship between prospective teachers’ thinking styles and attitudes towards teaching profession

Ozan C.

JOURNAL OF CURRICULUM AND TEACHING , cilt.8, sa.3, ss.50-62, 2019 (Hakemli Dergi)

18. Öğretmen adaylarının kopya çekmeye ilişkin tutumları ile akademik sahtekârlık eğilimleri arasındaki ilişki

Taşgın A., Kıncal R. Y., Küçükoğlu A., Ozan C.

Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.9, sa.2, ss.608-639, 2019 (Hakemli Dergi)

19. The effect of authentic assessment on academic achievement and attitude towards educational measurement and opinions of prospective teachers

Ozan C.

International Journal of Evaluation and Research in Education , cilt.8, ss.299-312, 2019 (Scopus)

20. Turkish Adaptation of Generalized Expectancy for Success Scale: Reliability and Validity Studies

Küçükoğlu A., Ozan C., Taşgın A.

ASIAN JOURNAL OF EDUCATION AND TRAINING , cilt.5, sa.3, ss.416-421, 2019 (Hakemli Dergi)

21. Grup Çalışması Becerileri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması

Ozan C.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.51, sa.3, ss.1-17, 2018 (Hakemli Dergi)

22. Effects of formative assessment on prospective teachers’ achievement, attitude and self-regulation skills

Kıncal R. Y., Ozan C.

International Journal of Progressive Education , cilt.14, sa.2, ss.77-92, 2018 (Hakemli Dergi)

23. The Effects of Formative Assessment on Academic Achievement, Attitudes toward the Lesson, and Self-Regulation Skills

Ozan C., Kincal R. Y.

EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.18, ss.85-118, 2018 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Öğretmen adaylarının öğrenme stilleri ile öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Ozan C., Karabacak N., Kızıltaş E., Küçükoğlu A.

INTERNATIONAL JOURNAL OF TURKISH LITERATURE CULTURE EDUCATION , cilt.6, sa.3, ss.1818-1843, 2017 (Hakemli Dergi)

25. Öğretmen adaylarının eğitim teknolojisi standartlarına yönelik öz yeterliklerinin incelenmesi

Ozan C., Taşgın A.

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.7, sa.2, ss.236-253, 2017 (Hakemli Dergi)

26. Öğretmen adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Ozan C., Kıncal R. Y.

Turkish Journal of Teacher Education , cilt.6, sa.1, ss.18-32, 2017 (Hakemli Dergi)

27. Examining community service-learning process through reflective journals Topluma hizmet uygulamalari dersi sürecinin yansitici günlükler yoluyla incelenmesi

Elementary Education Online , cilt.15, ss.787-803, 2016 (Scopus)

28. The Turkish Adaptation of Self-regulated Learning Teacher Belief Scale

Ozan C., Çelik N., Kıncal R. Y.

ANTHROPOLOGIST , cilt.22, sa.2, ss.405-411, 2015 (SCI-Expanded)

29. The short version of service learning involvement scale: The study of linguistic equivalence validity and reliability

Küçükoğlu A., Ozan C.

International Journal of Human Sciences , cilt.1, ss.790-810, 2015 (Hakemli Dergi)

30. Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri

Ozan C., Köse E.

SAKARYA UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.4, sa.1, ss.116-136, 2014 (Hakemli Dergi)

31. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanındaki araştırma eğilimleri Bir içerik analizi

Seçer İ., Ay İ., Ozan C., Yılmaz B. Y.

Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi , cilt.5, sa.41, ss.49-60, 2014 (Hakemli Dergi)

32. The effect of jigsaw technique implementation on prospective teachers academic achievement

Gündoğdu K., Ozan C., Taşgın A.

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHO-EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.4, sa.4, ss.61-74, 2013 (Hakemli Dergi)

33. Adaptation of Attitudes toward Educational Measurement Inventory (ATEMI) to Turkish

Ozan C., Köse E.

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.4, sa.2, ss.29-47, 2013 (Scopus)

34. Sınıf öğretmenlerinin çoklu zeka kuramına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Ozan C., Taşgın A., Bay E., Kaya H. İ.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.11, sa.3, ss.301-322, 2013 (Hakemli Dergi)

35. Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğrenme yaklaşımları tercihleri ve öğrenmeye ilişkin algılarının incelenmesi

Ozan C., Çiftçi M.

Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi , cilt.3, sa.1, ss.55-66, 2013 (Hakemli Dergi)

36. Sınıf öğretmenliği alanındaki lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi

Küçükoğlu A., Ozan C.

Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.4, sa.12, ss.27-47, 2013 (Hakemli Dergi)

37. Müfettişlerin ilköğretim matematik öğretim programı hakkındaki görüşleri

Gündoğdu K., Albayrak M., Ozan C., Çelik N.

Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.21-37, 2012 (Hakemli Dergi)

38. Okul öncesi ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının incelenmesi

Ozan C., Köse E., Gündoğdu K.

Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.75-92, 2012 (Hakemli Dergi)

39. İlköğretim öğretmen adaylarının program yaklaşımlarının analizi

Bay E., Gündoğdu K., Ozan C., Dilekçi D., Özdemir D.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.15-29, 2012 (Hakemli Dergi)

40. A study on the university students` self-regulated learning strategy skills and self-efficacy perceptions in terms of different variables

Ozan C., Gündoğdu K., Bay E., Celkan H. Y.

Procedia-Social and Behavioral Sciences , cilt.46, ss.1806-1811, 2012 (Hakemli Dergi)

41. Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyon düzeyleri (Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi örneği).

Ozan C., Bektaş F.

Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.51-66, 2011 (Hakemli Dergi)

42. İlköğretim 6-8. sınıflarda ortaya çıkan istenmeyen öğrenci davranışları ve öğretmenlerin davranış yönetim stratejileri

Bay E., Mert O., Ozan C.

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, ss.49-70, 2011 (Hakemli Dergi)

43. A comparative study on perception of teachers on the use of computers in elementary schools of Turkey and T.R.N.C..

Gündoğdu K., Silman F., Ozan C.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.3, sa.1, ss.113-137, 2011 (Hakemli Dergi)

44. Sınıf öğretmenlerinin eğitim teknolojileri açısından yeterlilik düzeyi

Ulaş A. H., Ozan C.

JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL SCIENCES , cilt.14, ss.63-83, 2010 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 58

1. Temel İstatistik Dersi Öz Yeterlik Ölçeği geliştirme çalışması

XII. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ağrı, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2024, ss.1, (Özet Bildiri)

2. The relationship between preschool teachers' classroom management skills and their attitudes towards inclusive education

Karaduman H., Ozan C.

XII. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ağrı, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2024, ss.1, (Özet Bildiri)

3. The relationship between affective entry characteristics for mathematics and the perception of mathematical self-efficacy

Öz Y., Ozan C.

XII. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ağrı, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2024, ss.1, (Özet Bildiri)

4. Evaluation of study hours and leisure time activities of regional boarding secondary schools from the perspective of students

ASES II. International Bandırma Scıentific Studies Conference, Balıkesir, Türkiye, 15 - 17 Mart 2024, ss.1, (Özet Bildiri)

5. Kariyer planlama dersi öğretim programının eklektik bir yaklaşımla geliştirilmesi

11th International Congress on Curriculum and Instruction, Aydın, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2023, ss.1, (Özet Bildiri)

6. Lise öğretmenlerinin ev ödevi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

X. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ankara, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2022, ss.1, (Özet Bildiri)

7. Öğretmenlerin Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Empatik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Babur S., Ozan C.

TRB2 Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Van, Türkiye, 24 - 26 Haziran 2022, ss.1, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Uluslararası Toplumsal Araştırmalar Kongresi, Erzurum, Türkiye, 4 - 06 Mart 2022, (Özet Bildiri)

9. Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal konumlarına göre mizaç özellikleri ve ebeveyn tutumlarının incelenmesi

Balcı A., Şahin F. T., Aydın Kılıç Z. N., Ozan C.

6. Uluslararası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi , Kars, Türkiye, 2 - 05 Ekim 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

10. Aktif öğrenme konusundaki araştırma eğilimleri

International Symposium on Active Learning, Adana, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

11. Üniversite öğrencilerinin örtük program algıları

XII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Rize, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

12. Ders Araştırması Yaklaşımıyla Öğrencilerin Matematik Öğrenme Düzeylerinin Araştırılması,

KOÇAK M., OZAN C., İLERİTÜRK D., Buran O., SOYLU Y., KINCAL R. Y.

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 18 - 21 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

13. Üniversite öğrencilerinin sosyal medyaya karşı ilgileri ve başarı beklentilerinin incelenmesi

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

14. Öğretmen adaylarının düşünme stilleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişki

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.753-755, (Özet Bildiri)

15. Sosyal Medya İlgi Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

KINCAL R. Y., OZAN C., İLERİTÜRK D.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.580, (Özet Bildiri)

16. Ders araştırması yaklaşımıyla öğrencilerin İngilizce öğrenme düzeylerinin artırılması

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.115-116, (Özet Bildiri)

17. Genel Başarı Beklentileri Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

18. Öğretmen adaylarının kopya çekmeye ilişkin tutumları ile akademik sahtekarlık eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

TAŞGIN A., KINCAL R. Y., KÜÇÜKOĞLU A., OZAN C., DÖNMEZ B.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

19. Otantik değerlendirmenin akademik başarı ile ölçme değerlendirmeye yönelik tutuma etkisi ve öğretmen adaylarının görüşleri

I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

20. Öğretmenlerin öz-düzenlemeli öğrenmeye ilişkin inançları

I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

21. Ortaokul öğrencilerinin biliş üstü becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

OZAN C., AY İ.

I. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

22. Biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisi.

4. International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

23. Öğretmenlerin hizmet içi eğitime yönelik görüşleri: Meta-sentez çalışması

KINCAL R. Y., OZAN C., İLERİTÜRK D.

4. International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

24. Üniversite öğrencilerinin boş zamanlarını değerlendirme alışkanlıklarının incelenmesi.

4. International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

25. Öğretmen adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

VI. International Conference in Research in Education, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

26. Biçimlendirici değerlendirme uygulamalarına yönelik bir durum çalışması.

VI. International Conference in Research in Education, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

27. Biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin öz-düzenleme becerileri üzerindeki etkisi

VI. International Cenference in Research in Education, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

28. Grup çalışması becerileri ölçeğinin Türkçeye uyarlanması

VI. International Conference in Research in Education, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

29. Biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin derse yönelik tutumları üzerindeki etkisi

III. International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

30. Biçimlendirici değerlendirmenin öğretmen adaylarının akademik başarı, tutum ve öz-düzenleme becerilerine etkisi

KINCAL R. Y., OZAN C.

3. International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

31. Eğitim programları ve öğretim kongrelerine yönelik bir içerik analizi